作为社区内的学校，如何在社区文化建设中汲取营养并融入社区文化，成为社区文化的一部分；如何开发和利用社区的教育资源，构建现代学校教育体系，提高学校教育质量；如何引领学生走出学校，走向社区乃至更为广阔的天地，去参加社会实践；如何利用现有社区教育资源，为学生提供更为有效的学习、研究手段；如何利用整个社区的文化氛围，进一步陶冶学生的情操，使学生形成良好的习惯，培养学生多方面的能力等，一直是我国现代教育的重要研究内容之一。社区环境是学生学习与生活的基本环境，也是学生良好品德养成的重要环境。而当前教育中社区德育资源的开发与利用却严重滞后，这就造成教育阵地的浪费与丢失，也造成学生德育的缺失，并产生了不良的后果，这已引起国家与社会的关注。基于此，笔者开展了此项研究。本研究主要针对目前中学德育的现状，选取兰州市田家炳中学为个案,对社区德育资源的开发与利用进行研究。本文从探讨社区德育资源的开发与利用的一般理论着手，利用个案研究法、文献法、问卷法、访谈法、活动观察法、实物收集法等多种研究方法，收集资料，并对收集的资料进行整理与分析，分别从校长、教师、学生、社区四个角度，呈现兰州市田家炳中学社区德育资源开发与利用的现状，在发现问题并分析成因的基础上，对该校社区德育资源的开发与利用提出以下相应对策与建议：首先，重视校长、教师和学生在社区德育资源开发与利用中的价值。其次，优化德育环境，构建学校与社区互动的德育网络。再次，制定系统的社区德育资源开发与利用方案，更好地挖掘社区中的德育资源。此外，社区德育课程开发与利用的过程中，要注重效果的评估与反馈。最后，德育活动与德育课程并重，逐步开展德育校本课程开发。在提出相应的对策与建议的基础上,力求充分发挥社区德育资源开发与利用的优势，增强德育教育的实效性,促进学生良好德性的培养和发展。