教师的在职培训能帮助教师不断更新教育教学知识,开发专业知识和技能,并促进专业化发展,增强教学的有效性,也是防止职业倦怠的重要因素。芬兰的卓越教育离不开卓越的教师,而卓越教师的形成不仅仅有赖于芬兰优质的教师职前教育,也离不开芬兰教师的在职培训体系。论文聚焦于芬兰中小学教师的在职培训,芬兰“以研究为导向”的教师职前教育为在职培训奠定了良好的基础,其在职培训的形式多样化,在职培训的课程针对性强。学习和借鉴芬兰中小学教师在职培训的成功经验,可以为我国中小学教师的在职培训提供建议与参考。论文主要分为5个部分,第一部分对芬兰教师在职培训的理论依据进行了分析,主要分析了全纳教育理念、终身教育理念和研究型教师教育理念。第二部分结合相关政策法规对芬兰教师在职培训的发展历程作了梳理,主要划分为3个阶段,综合学校改革之前,综合学校改革之后以及博洛尼亚进程中。第三部分首先对芬兰教师职业受欢迎的4个原因进行了探讨,在此基础上分析了芬兰教师在职培训的基本情况,研究了芬兰教师在职培训的资金来源、培训时间、培训需求以及具体实施。第四部分总结了芬兰教师在职培训的特点,并对芬兰教师在职培训的未来发展方向做了展望。第五部分从我国国情出发,指出了芬兰中小学教师在职培训对我国的借鉴意义。