“社会主义核心价值体系”这一概念是在党的十六届六中全会首次提出,会议通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中深刻揭示了体系构建这一战略任务的思想内涵以及实践要求。随后,党的十八大会议从国家、社会、个人三个层面为出发点明确提出了以“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观,作为我国全民培育、全民弘扬、全民践行的价值规范和行为准则。当代大学生是我国社会主义伟大事业的建设者和主力军,是实现“中国梦”战略任务的未来重要力量,其思想政治素质及其价值观取向既关系到大学生自身的成长成才,也关系到社会的进步与发展,甚至关系到国家和民族的前途命运。所以说,当前形势下加强大学生社会主义核心价值观教育具有深刻的理论意义和现实意义。地方行业特色高校是我国高校体系中的重要组成部分,具有令人瞩目的行业文化特色和独特优势,承担着为社会培养高素质的全面发展型人才和为地方政治经济发展服务的重要任务,因此必须要牢牢把握意识形态教育工作主导权,坚持立德树人的使命目标,注重地域文化、行业文化的巧妙融合,创新多元主体教育合力领导体制,着力构建教育长效机制,从而切实有效地提升地方行业特色高校社会主义核心价值观教育的实效性,积极引导当代大学生成为社会主义核心价值观的信仰者、倡导者以及践行者。本文以马克思主义理论为指导,在结合思想政治教育工作原则体系的基础上,综合运用文献分析法、问卷调查法、案例分析法开展研究,借助文献资料、实证调查以及问卷调查,分析地方行业特色高校社会主义核心价值观教育的现状,阐明了构建社会主义核心价值观长效机制的基本原则和理论基础,论述了当前地方行业特色高校构建社会主义核心价值观长效机制面临的现实困境与问题,并提出了富有时代性、有效性、科学性的解决对策和路径。具体来说,全文总共分为五大部分内容:第一部分是本文的绪论,主要包括研究背景、研究意义、研究方法和研究创新、国内外研究现状、研究发展动态等方面的内容。第二部分首先阐述了地方行业特色高校社会主义核心价值观教育所涉及到的相关概念;其次按照时间顺序梳理出地方行业特色高校社会主义核心价值观教育的发展历程,并依据整个发展历程,概括总结出教育发展的基本经验;再次是从社会环境、家庭教育、学校教育三个视角出发对社会主义核心价值观教育的影响因素进行了深入分析和阐述。第三部分是对地方行业特色高校培育社会主义核心价值观长效机制进行相关概述,首先从理论和实践两个研究方向指出了地方行业特色高校培育社会主义核心价值观长效机制的意义;其次从主要内容、理论基础以及构建原则三个层面对社会主义核心价值观长效机制展开全面的内涵解读。第四部分是全文的难点,该部分依托实证调查,以重庆市六所行业特色高校的部分在校学生为样本群,通过发放调查问卷,收集全面详实的问卷数据并开展实证研究,进一步分析地方行业特色高校培育社会主义核心价值观长效机制存在的问题,并深入研究总结其中的原因。第五部分是全文的重点,承接第四部分的实证研究,较为细致地阐述了地方行业特色高校培育社会主义核心价值观长效机制的路径对策。根据构建社会主义核心价值观长效机制的总体要求,针对行业特色高校的办学特点、文化特色、教育方法以及大学生核心价值观培育的现状、问题等因素,从工作体制、运行机制、评价机制以及实践活动培育创新四个方面,有针对性地提出了构建路径及对策。