习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:“做好高校思想政治工作要用好课堂教学这个主渠道……其他各门课程要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”基于高校思想政治教育存在“两张皮”的现实问题,课程思政作为一种新型的教育理念和模式应运而生。自课程思政提出以来,全国高校积极学习课程思政理念以及探索如何开展课程思政实践,兵团高校地处祖国边疆,肩负着为党育人、为国育才的使命与担当,积极探索课程思政实践,围绕课程思政做了大量工作,并取得了阶段性的成效。本文以习近平关于教育的重要论述为指导,以兵团高校课程思政实践为研究主线,以访谈为主问卷为辅,有针对性的选择专业课教师和学生为调研对象,并结合文献法,对兵团高校课程思政实践存在的问题进行深入刨析,理论联系实际,从社会环境、学校、教师和学生四个方面分析了原因,根据问题有针对性的提出建设性建议。本文紧密围绕“兵团高校课程思政实践”展开研究,包括以下六个部分的内容:第一部分阐述了本研究的选题背景及研究意义,其次分析了国内外对于课程思政的研究现状,最后是对文章的研究思路、方法、研究的创新之处以及不足之处的阐述。第二部分以党的历代领导人的青年思想政治教育理论、潜在课程理论和有效教学理论作为本研究的理论基础,从课程思政的内涵、兵团高校课程思政实践的必要性阐述了相关理论概述。第三部分结合国情区情,论述了兵团高校课程思政实践的核心内容,以及兵团课程思政实践应坚持的原则。第四部分是对兵团高校课程思政实践的现状调查,以兵团、学校、教师和学生为切入点,深入了解兵团高校课程思政实践的具体情况。第五部分整合兵团高校课程思政实践存在的问题,理论与实践相结合,分析了兵团高校课程思政实践存在问题的原因。第六部分从强化课程思政顶层设计、加强课程思政师资队伍建设、构建全方位协同育人体系和健全课程思政实践长效育人机制四个方面展开论述,提出提升兵团高校课程思政实践实效性的对策。