淮海戏是流行于江苏北部淮海一带的本土剧种，现正面临严重生存威胁。如何有效的保护与传承淮海戏是当前社会各界需要关心的事。当今学校教育一直以西方音乐体系为主，本土音乐在学校音乐教育中仍处于一种“边缘位置”。本文从音乐人类学和教育人类学的视角出发，对淮海戏传承现状与模式以及淮海戏在学校与民间传承情况进行考察与分析。并通过淮海戏的传承方式来与学校音乐教育进行比较，从中发现学校音乐教育的缺失。　　在物质文明快速发展的今天，面对前所未有的现代危机，人们才猛然意识到生物多样性和文化多样性的重要，开始了多元化和本土化的理论倡导和实践探索。后现代音乐教育学研究的出现，使我们对音乐教育的审视增加了国际视野，使我们对音乐教育有一种全新的思考，并获得音乐教育与全球政治、经济、文化广阔联系的视野。