新课改以来,教育惩戒备受人们的质疑,许多初中教师不愿意去实施教育惩戒。事实上,教育惩戒不同于体罚,其目的是促进学生的身心健康发展。初中教育阶段作为学生问题行为的多发阶段,初中教师正确合理地实施教育惩戒将有利于帮助学生纠正问题行为,从而促进学生的身心健康发展。因此,如何让初中教师正确合理地实施教育惩戒是学校管理的当务之急。为此,对天津市某区的155名初中教师与305名学生实施了问卷调查,并辅以访谈调查,通过分析收集到的数据,发现大多数初中教师和初中学生都认可教育惩戒及其效果,初中教育惩戒的问题主要集中在教育惩戒环境和教育惩戒实施上,具体表现为必要的教育惩戒缺失、教育惩戒手段单一化、教育惩戒随意化、教育惩戒过程缺乏完整性等,其成因主要包括教育惩戒相关法律法规不够完善、社会群体惩戒观念的偏差、教师德育管理意识与能力的欠缺等。为帮助初中教师正确合理地实施教育惩戒,更好地发挥教育惩戒的教育性意义,提出了以下策略:明确惩戒教育界限,确定教育惩戒范围;完善教育惩戒实施过程,灵活运用教育惩戒手段;提高德育管理意识与能力,确立教育惩戒监督制度;加强家校合作,转变家长的错误惩戒观念;营造理性健康的社会舆论氛围等。