二十一世纪的今天,发达国家把人才强国战略作为兴国之基。新时代的发展离不开高素质人才,音乐教育作为素质教育必不可少的组成部分愈发受到广泛重视,国家教育部在全面深化基础教育改革的大背景下,自2001年起实施《中小学音乐教育新课程标准(实验稿)》,从而为基础教育体制走大规模改革创新之路提供了理论依据。可喜的是,十多年来在社会各界的共同努力下,教育体系日趋完善,教育内容多元化发展,教育思想不断向前推进。然而,在取得诸多可喜成果的同时,我们也必须冷静地反思和分析新课标出台以来一系列负面问题及解决对策,不失时机地对新课改前后中小学音乐教育的实施情况和效果进行全面而系统的调查就显得十分的重要。认真分析教育改革存在的问题及原因,不仅能为当前音乐教育工作提供可借鉴的参考意见,同时也为推动音乐教育事业进一步发展提供更广阔的空间。本文从实际出发,同时兼顾了调查对象的差异性,最终选取了部分初中学校共120名学生作为调查对象,采用问卷、典型、文献、访问、观察等调查方式,对马鞍山市城区初中音乐教育的风貌进行全面探究,并通过调查数据的分析寻找不足,寻求适应本市教育发展的新途径。本人认为本课题的研究对提高马鞍山市的初中音乐教育水平有一定的现实意义,进而对如何让初中音乐教师提高自身素质和科研能力以及如何更好的开展教育教学工作有一定的参考价值。