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板书作为一种传统的教学媒体,在课堂教学中发挥着重要作用。通过本研究,目的在于进一步挖掘板书在教学中的价值,实现板书教学的创新。本研究在对以往板书研究、实践评述的基础上,以小学数学教师为样例,运用调查法、理论分析法等研究方法,对教师板书教学情况进行研究,目的在于了解分析教师板书教学的现状,论证板书教学的本质、构成、实施等问题。
本研究成果包括五部分。第一部分,提出本研究的意义、问题、依据、方法等问题。第二部分,对国内板书研究情况进行述评,概括以往研究的总体状况,总结其成就与不足,提出板书研究发展方向的看法。第三部分,运用问卷、访谈调查的方法,抽取北京市40名小学数学教师为研究对象,对教师们的板书观念、态度、技能等素养进行调查分析。第四部分,运用理论分析法,重点对“板书教学是什么”的问题进行论证。第五部分,总结本研究情况,并对进下一步研究进行了展望。总之,本研究认为,在教学媒体日趋丰富与进步的今天,板书仍旧能够发挥其在教学中独特的作用,它不应也不能被现代化教学媒体所取代;板书素养的培植是教师实现自身专业化过程的内容之一;板书教学活动在课堂教学中有着特定的规律,也必然表现出独特的魅力。