板书作为一种传统的教学媒体，在课堂教学中发挥着重要作用。通过本研究，目的在于进一步挖掘板书在教学中的价值，实现板书教学的创新。本研究在对以往板书研究、实践评述的基础上，以小学数学教师为样例，运用调查法、理论分析法等研究方法，对教师板书教学情况进行研究，目的在于了解分析教师板书教学的现状，论证板书教学的本质、构成、实施等问题。　　 本研究成果包括五部分。第一部分，提出本研究的意义、问题、依据、方法等问题。第二部分，对国内板书研究情况进行述评，概括以往研究的总体状况，总结其成就与不足，提出板书研究发展方向的看法。第三部分，运用问卷、访谈调查的方法，抽取北京市40名小学数学教师为研究对象，对教师们的板书观念、态度、技能等素养进行调查分析。第四部分，运用理论分析法，重点对“板书教学是什么”的问题进行论证。第五部分，总结本研究情况，并对进下一步研究进行了展望。总之，本研究认为，在教学媒体日趋丰富与进步的今天，板书仍旧能够发挥其在教学中独特的作用，它不应也不能被现代化教学媒体所取代；板书素养的培植是教师实现自身专业化过程的内容之一；板书教学活动在课堂教学中有着特定的规律，也必然表现出独特的魅力。