【摘 要】
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在当今教育信息化的背景下,移动教育凭借着自身的优势和特点越来越受到家长和孩子们的青睐。所以,在移动产品用户越来越小龄化的情况下,如何化解此类产品界面交互设计欠佳和
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在当今教育信息化的背景下,移动教育凭借着自身的优势和特点越来越受到家长和孩子们的青睐。所以,在移动产品用户越来越小龄化的情况下,如何化解此类产品界面交互设计欠佳和儿童需要高质量教育类移动应用之间的矛盾是亟待解决问题的重中之重。本文通过移动应用这个载体,针对目标用户(3岁-7岁的儿童)的心理和行为特征,运用交互设计理论和儿童认知发展理论,希望探索出有利于儿童教育类移动应用实践开发的交互界面设计原则,为更好的发展信息化教育铺上一块垫脚石,与此同时,这一原则也对提升儿童用户体验和学习兴趣有着极为重要的教育意义。
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