习近平在2017年党的十九大报告中提出了“全面实施依法治国基本方略,坚定不移走中国特色社会主义法治道路,建设社会主义法治国家,提高全民法治素养”的目标。社会主义法治国家宏伟目标的实现,需要全体社会成员的努力。青少年作为祖国的未来,其法治素养的高低更显得尤为重要。目前,针对青少年开展的法治教育的存在诸多问题,追其原因主要是中学生的法治教育不能适应中国目前形势发展的需要。不言而喻,学校是中学生法治意识培育的主阵地,初中《道德与法治》学科是培育的主渠道。面对青少年法治意识薄弱的现状,加强本学科教学中初中生法治意识培育的研究,有利于教师在教学中渗透学科素养和落实课程目标,有利于培育和践行社会主义核心价值观,有利于建设社会主义法治国家。观照教学实践,目前初中生法治意识培育主要存在:教学内容偏离课程目标、学生的主体性被忽视、课堂教学枯燥等问题。追其原因主要有陈旧的教学理念和师生关系、教师的法治专业化素养不强、教学活动形式单一、教师忽视学生对法律在实践中的运用、教师考核评估手段单一等诸多方面。笔者经过查阅大量的资料和结合自己多年的教学经验探究到的对策有如下三个方面:第一,认真研读教材;第二,全面分析学情;第三,掌握增强教学实效性的方法,如更新教学理念、提升教师法治素养、采用多样的教学方法、组织学生参加社会实践、建立合理科学的法治教学效果评价体系等。为了让读者对初中生的法治意识培育研究问题有更深刻、全面的认识,笔者在文中的每一部分都以七年级《道德与法治》第四单元《走进法治天地》为例进行详细阐述。本文研究旨在促进初中生形成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维方式和行为习惯,为社会主义法治国家的建设贡献一己之力。