本文考察了一名母语为汉语的天津儿童ZZM习得语气词的发展状况,是一篇关于普通话儿童习得句末语气词“吧”和“吗”的个案研究。本文主要分析了该儿童在10个月到22个月之间关于句末语气词“吧”和“吗”的习得情况。通过对其语料分析,本文发现ZZM所产生的含“吧”的语句多为祈使语气,仅有少数的疑问语气,没有出现陈述语气,第一次出现含“吧”的句子表示的是疑问语气,这不同于前人的研究。杨(2010)对两名儿童进行调查,发现儿童第一次出现“吧”表示的是祈使语气。ZZM所产生的含“吗”的语句多为疑问语气,而陈述语气和祈使语气较少。通过前人的研究发现,句末语气词“吧”和“吗”在儿童两岁之前基本已被掌握。杨(2011)通过对两名普通话儿童的跟踪调查,发现“吧”,“吗”“呢”和“啊”在两岁前已经出现。作为句末语气词,“吧”和“吗”如何被儿童很早习得,值得我们进一步去探讨。本文从语义和句法两个方面,对儿童习得语气词进行解释,并通过语料分析进一步证实了成熟论假说。