自二十世纪80年代以后,对于外汉语教学界的“交际文化热”人们的兴趣日益浓厚,而且在文化研究领域,对于对外汉语教学中交际文化因素的教学始终都是一个热门话题,而在研究有的交际文化因素方面主要是进行理论研究,关于交际文化因素具体对比研究及教学实践则较少的见到相关论著。本论文将《发展汉语》与《博雅汉语》》初级教材中的交际文化因素进行对比研究,从而为教材的编写提供一定的依据。本文主要有五个部分构成,其中第三章是主体部分,阐述了这两篇教材中存在的交际文化因素根据分类处理,然后将每个交际文化因素和表现方式的出现次数和分布进行总结和归纳,进而将其比例算出来进行系统的分析,而第四部分主要是结合相关的调研的结果从而进行综合对比,将在交际文化因素方面两套教材的优缺点进行对比,最后一部分是结合总体的对比结果,从而获得交际文化因素编写在对外汉语教材中的灵感和建议。经过对比研究我们发现《博雅汉语》与《发展汉语》是很优秀的汉语教材,交际文化因素的选取比较贴近学生的日常生活和实际需要;《博雅汉语》中语义文化所占比重较大,《发展汉语》中语用文化所占比重较大,两套教材交际文化因素比例失衡,都缺少委婉语;尽管教材有着很强的时代感,然而在选择的交际文化因素方面趣味性和突出性还不够,因此我们要合理增加和分配教材中的交际文化因素,尽量做到覆盖全面,在加快文化教学大纲制定的同时,还要用发展和全面的眼光看待教材中交际文化因素的编写问题。