富锂层状-尖晶石异质结构材料的制备与电化学性能研究

来源 :哈尔滨工业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cs444444
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高性能的正极材料在锂离子电池大规模应用到电动汽车和大规模的储能设备中起到关键作用。富锂层状正极材料,xLi2MnO3·(1-x)LiMO2(M=Ni,Co,Mn等),因其具有高的放电比容量(>250 mAh g-1)和高的放电电压而被广泛研究。但是富锂层状正极材料也存在首次充放电库伦效率低,循环性能差和电压衰减等问题,这些问题阻碍了富锂层状正极材料的大规模应用。针对这些问题,本论文做了以下工作:  分别采用溶剂热法和共沉淀法成功制备得到了 Li1.2Mn0.54Ni0.13Co0.13O2。结果表明,溶剂热法制备得到的Li1.2Mn0.54Ni0.13Co0.13O2尺寸均匀,形貌光滑。在0.1 C倍率下,首次放电比容量高达254 mAh g-1,循环50圈后,比容量保持在158 mAh g-1。共沉淀法制备得到了直径为3~4μ m的球形Li1.2Mn0.54Ni0.13Co0.13O2,由于其层状结构混乱和较大的颗粒尺寸,使得其在0.1 C倍率下,首次放电比容量仅仅只有190 mAh g-1,首次库伦效率为59%。  首次采用湿化学法在 Li1.2Mn0.54Ni0.13Co0.13O2表面包覆一层纳米尖晶石结构的LiMn1.5Ni0.5O4得到一系列的尖晶石/层状的异质结构材料。结果表明包覆质量分数为2%的LiMn1.5Ni0.5O4得到的异质结构材料在20 mA g-1电流密度下,首次放电比容量达到264 mAh g-1,首次循环库伦效率达到82%,高于包覆前材料的比容量(237 mAh g-1)和库伦效率(74%);在200 mA g-1电流密度下循环100圈后,放电比容量保持在192 mAh g-1,容量保持率高达94%。  首次采用溶剂热法成功制备了一种具有暴露{010}晶面族板状分级结构的Li1.2Mn0.54Ni0.13Co0.13O2,并探讨了煅烧时间的影响。结果表明具有暴露{010}晶面族板状分级结构的富锂层状正极材料 Li1.2Mn0.54Ni0.13Co0.13O2具有优越的倍率性能和循环性能,在200 mA g-1,400 mA g-1和1000 mA g-1电流密度下,首次放电比容量分别高达228,218和204 mAh g-1,并且在1000 mA g-1电流密度下循环100圈以后,容量保持率高达91%。  本论文从合成方法,包覆改性,构建分级结构和晶粒择优取向出发,对所制备材料的形貌结构,电化学性能和形成机理等方面进行了研究。杰出的性能使得这种材料有望应用到高能量的电池,为改进阴极材料提供了新颖的思路。
其他文献
冬瓜山铜矿是长江中下游成矿带铜陵矿集区内的一个大型铜矿.该矿床被惯称为矽卡岩型矿床,但具明显的层控特征.主矿体呈层状、似层状,赋存于上石炭统碳酸盐建造与下伏上泥盆统
钙钛矿铁电材料因为优异的铁电和压电性能,广泛地应用在各种微电子器件中。随着现在微纳制造技术的不断发展和电子元器件集成度的不断提高,对于高性能的钙钛矿铁电薄膜以及低维
四环素是一种广泛使用的抗生素类药物,近来有报道证实,四环素类药物已经演变为世界第二大抗生素。尽管四环素在农业、畜牧业以及人体健康领域发挥了巨大作用,但是其滥用导致了严
为了明确颗粒尺寸对铝基复合材料组织、力学性能和阻尼性能的影响规律,本文采用粉末冶金法制备了10%的纳米级、亚微米级和微米级(40nm、500nm、1μm、5μm和10μm)的SiCp/Al
本文利用V.Cassulli半隐式有限差分方法求解流体动力学方程组,模拟了厦门全海域潮流场。V.Cassulli方法的优点在于它引入欧拉-拉格朗日插值公式,同时具备了显式容易求解的优
学位
ZrW_2O_8是一种十分优良的各向同性负热膨胀材料,在0.3K至其分解温度1050K很宽的温度范围内均具有强烈的各向同性“负热膨胀”(NTE)效应。ZrW_2O_8作为填料制备热膨胀系数可控的复合材料得到了迅速的研究,水泥/ZrW_2O_8、ZrO2/ZrW_2O_8、Cu/ZrW_2O_8和Al/ZrW_2O_8等复合材料的研究都取得了一定的进展。以高效快捷的方法制备出纯的ZrW_2O_8具有
曾经有段时间,痴迷于影像作品的构图风格。《黄土地》中贫瘠荒凉的大西北、高地平线的视觉冲击;《大阅兵》个体与群体的对比,让人无奈甚至窒息;当然,《车神》、《碧海蓝天》
作家迟子建自1983年开始文学创作,至今已有30余年.在这漫长的创作生涯里迟子建不断以均匀的写作节奏和稳健的步伐为文坛带来一部部经典佳作.2009年长篇小说《额尔古纳河右岸
小学数学课堂练习的设计应为学生提供现实性的、丰富的和挑战性的数学内容。应有目的地挖掘学生的潜能,促使学生身心有效的发展。因此小学数学课堂有效练习的内容应以教材为主