人工智能技术与高校思政课的融合发展的智能教育转型时期,高校思政课教师的角色也发生了变化。为实现高校思政课教学智能化和信息化,解决高校思政课教师的角色在教学中与智能技术的冲突与难题,保持高校思政课教师角色的立场与张力,人工智能技术应用下高校思政课教师的角色适应势在必行。因此,本文遵循理论与实践相结合的理念,以高校思政课应用人工智能为研究背景,分析人工智能技术与高校思政课教师角色适应的相关性,通过调查分析高校思政课教师的角色在人工智能技术应用下所遇到的瓶颈和难题,并找出提出促进高校思政课教师角色适应的具体路径。本文以马克思主义理论为指导,研究内容分为四个部分。研究的第一部分为论文的分析基础,将经典著作中的科学技术观、中国共产党人的科学技术观为理论基础,以社会角色理论、思想政治教育环境论、协同学理论等与高校思政课教师的角色联系较为紧密的内容为思想资源,为研究提供学理支撑。第二部分围绕人工智能技术与思政课教师进行角色适应的相关性展开分析,从人工智能技术应用下高校思政课教师进行角色适应的关联性、可行性与必要性进一步明确高校思政课教师进行角色适应的意义与价值。第三部分采用问卷调查法、访谈法考察高校思政课教师应用人工智能的现状,探寻人工智能技术应用下的高校思政课教师的角色适应现实情况,找到高校思政课教师角色适应存在的问题与成因。研究的第四部分在基于理论研究与现实问题,提出人工智能技术应用下要加快高校思政课智能化和信息化建设、明晰高校思政课教师的角色定位、提升角色素养、激活角色能力四个维度进行角色适应,以期在人工智能技术应用下高校思政课教师能够实现更加专业、更加全面的发展。