高等师范院校的学生作为大学生中一个独特的群体,他们是以教书育人为使命的未来的人民教师,他们的人格将直接影响他们未来的育人工作,从而影响下一代人格的健康发展。乌申斯基指出:“在教育工作中,一切应以教师的人格为依据”。我国正处在一个飞速发展的社会,需要的是竞争型、应变型和创造型相结合的人才。目前昭通师范高等专科学校学生男女性别失衡,男生少、女生多,易导致女性化教育,造成学生人格缺陷,这也是师范院校存在的共同问题。社会发展迫切需要与之相适应的教育。双性化人格理论为上述问题的解决指明了方向。本研究就是在师范化学教育专业中,通过对学生的性别角色、人格特征及其学业成绩进行调查分析,并结合化学是一门文理兼具的实验科学这一专业特色,对双性化人格理论加以应用研究,结果表明通过双性化人格教育,学生的实验能力得到提高,综合素质得到加强,人格得到进一步完善。双性化人格是当代大学生理想的人格。