本文在参考国内外相关文献资料的基础上，分析总结了国内外在移动学习这一领域的研究成果和应用现状，探讨了移动学习的特点和学习形式等基础理论。综合运用文献法、访谈法和问卷调查法，以移动学习应用于美术类专业学生室外写生的研究为出发点，论述了移动学习在高等院校室外写生课程中辅助教学的发展前景；通过访谈了解移动学习应用于室外写生的可行性和内在阻力及教师对其的态度；通过调查得出了此类学生对移动学习的需求，影响和制约其进行移动学习的因素，探索移动学习应用于美术类专业学生室外写生学习的潜力。本研究通过调查和访谈得到的结论是：目前的室外写生活动方式传统老套，形式单一，缺乏有效的学习途径和资源。即使在现有的条件下，教师与学生、学生与学生之间也缺乏有效的交流互动，绘画学习的目的性不明确，过程盲目，画面中出现的问题难以发现，不能得到及时纠正，学习效果不明显。学生对传统的写生模式满意度较低，绝大多数的同学有进行移动学习的条件和强烈的愿望，对移动学习资源库系统功能的实用性有较大期望，同时他们认为绘画移动学习的资源不丰富和系统性不强是阻碍其普及的重要原因。针对以上问题，本文从现有3G技术条件和美术类专业学生室外写生学习的实际需要出发，提出了室外写生移动学习资源库系统的设计策略：1）学习资源的设计应全面而有针对性，综合运用多种媒体来呈现，适当增加娱乐版块和生活导航版块的内容。2）系统的功能设计应注重实用性，能及时查阅相关资料和素材，对采集的图像、文本和视频信息进行保存，随时查阅业界最新的动态信息和进行作品的电子商务活动。3）根据学习资源的特点、学习者的需求、技术难度以及性价比来选择合适的媒体呈现方式，如文本、音频、视频等。