世界和社会在不断地进步,人才的竞争越来越激烈,师资力量和教师队伍建设就显得尤为重要。教师的精神负担在不断加重。如果教师的精神世界没有建立起一个良性循环,就会出现一些心理问题。其中,教师的职业倦怠就是一个非常典型的例子。教师职业倦怠问题需要我们及时去解决。职业倦怠情绪的负面作用会发生在很多方面,影响正常的教学活动。教师的心理状况、教学质量都会受到制约。本研究对陕西省西安市的两所中学的50名教师进行问卷调查和访谈,通过得出的问卷数据和访谈信息进行分析。研究结果如下:(1)教师的职业倦怠主要表现为情绪衰竭。(2)女教师的职业倦怠高于男教师。(3)乡镇中学比城市中学的教师更易产生倦怠。(4)班主任比非班主任倦怠感更高。(5)不同年级的教师在职业倦怠上无明显差别。(6)中级教师的职业倦怠最高,初、高级教师较低。造成教师职业倦怠的原因主要有:社会对教师的期望过高、女教师的心理较脆弱、学校管理评价体系不完善、教师工作量普遍较重尤其是班主任、以及教师的个人因素。针对这些问题,本文提供了五个方面进行改善:建立对教师的社会支持系统、建立以人为本的管理制度、完善教师的管理评价体系、提高教师的专业素质、让教师从自身心理进行改善。