近年来篮球运动广泛的在我国中小学校园普及开展,并深受学生们的青睐。然而篮球技能种类繁多,技战术相对复杂,对于基础技术动作的规范性、专业性要求较高,我国篮球发展相对缓慢。因此,我国校园篮球发展也相对缓慢。小学生处于成长发育期,也是篮球技能学习的敏感期和关键期,为弥补目前小学篮球课程的不足,在学生学习篮球技能的敏感期,实施有效运动干预,促进学生掌握正确运动技能,开设适合学生生理和心理特点的篮球课程已成必然趋势。本文以篮球运球组合技能教学实验为研究对象,通过篮球组合技能教学与篮球单个技术教学进行实验对比,验证两种教学实验对学生身体形态、身体素质、篮球基本技能掌握的影响。通过问卷调查、数据统计,对比两种教学对学生运动兴趣的培养的影响。选取了北京市延庆区某小学中两4年级行政班的60名学生为研究对象,进行为期12周的教学实验。并采取教学与研究相结合的形式,来完成组合技能教学与单个技术教学两种教学的实验探究。运用文献资料法、问卷调查法、实验对比法等研究方法,对两种教学实验前后学生的身体形态、身体素质、篮球基本技能、篮球兴趣培养等方面进行系统分析,得出相关结论如下:1.实验前后篮球运球组合技能教学与单个技能教学相比,对学生身体形态上的影响两种教学基本不存在区别。2.实验前后篮球运球组合技能教学与单个技能教学相比,对学生身体素质上的影响两种教学基本不存在区别。3.实验前后篮球运球组合技能教学与单个技能教学相比,对学生篮球基本技能上的影响差别较大,组合技能教学对学生篮球基本技能的提高较为明显,教学效果更好,尤其在原地和行进间运球上表现的更为突出。4.篮球组合技能教学与单个技能教学相比,对学生篮球运动兴趣培养方面的影响差别较大,组合技能教学对学生篮球兴趣培养效果更加显著。