以学习导向、大数据、动态能力以及商业模式创新等相关理论和研究为基础,将学习导向、大数据能力和商业模式创新整合到一个研究框架,建立了学习导向、大数据能力与商业模式创新之间关系的理论模型,而后通过实证研究的方式对三者之间的交互影响关系展开研究,并检验大数据能力的中介作用。选择高新技术企业作为实证检验与分析的样本数据来源。现有研究虽然探索了学习导向和大数据能力的内涵边界以及学习导向对组织创新的影响机制,但是对于学习导向与商业模式创新关系和大数据能力与商业模式创新关系以为两者如何共同影响商业模式创新的研究还非常缺乏。此外,现有的关于大数据时代下的商业模式创新研究多为理论分析和逻辑推演,主要停留在理论层面,缺乏实证方面的研究。采用问卷调查方法,对北京、上海、广东、浙江、黑龙江等地的高新技术企业进行调研,最终获得205份有效样本数据,之后通过SPSS18.0和AMOS17.0对研究模型和假设进行实证检验与结构方程模型分析。研究结果表明:第一,学习导向的三个构成维度即学习承诺、共享愿景以及开放心智对商业模式创新均具有显著的正向影响;第二,大数据能力的三个维度数据感知识别能力、数据整合能力以及深度分析与洞察能力对商业模式创新均具有显著的正向影响;第三,学习导向的各维度与大数据能力各个维度之间的9个关系假设中有7个通过检验,有2个假设未通过,其中共享愿景和开放心智对深度分析与洞察能力具有显著正向影响的两个关系假设没有通过检验,因此学习导向对大数据能力具有正向影响的假设只获得部分支持;第四,大数据能力在学习导向与商业模式创新的关系中起到了中介效用。通过理论分析和实证检验,丰富了学习导向、大数据和商业模式创新等领域的理论;有助于企业了解大数据背景下商业模式创新的影响因素和企业提升商业模式创新能力的具体路径,更进一步理解大数据环境下商业模式创新的能力基础和组织氛围,为企业通过构建学习导向的组织文化来提升企业大数据能力进而促进商业模式创新提供了理论依据和实践指导。