英语课程作为小学阶段开设的重要课程之一,其最根本的目的是激发学生学习英语的兴趣。兴趣是教育理论的核心问题之一,也是当前教学改革亟须研究的重要课题。而在多年的教学实践中发现,小学低、中年级的学生对英语的学习都比较感兴趣,因为学习的内容比较简单易懂,而到了五六年级,学习成绩开始下滑,课堂听课效率变低,其原因在于教学内容的增加,学习难度的提升。本次研究的目的在于根据小学高年级学生英语学习兴趣与学习效果的问卷调查结果,在实验班进行新型教学模式的实践研究,通过实验结果的数据分析来验证学习兴趣与学习效果具有相关性;同时,总结出利于小学高年级学生英语学习兴趣提高的有效课堂教学方式方法,帮助小学英语教师纠正当前高年级学生英语学习兴趣降低、学习效果差的实际问题,针对性地解决问题自然能够创设更为高效的教学模式。本次论文研究的内容主要包括六个方面:第一方面,提出本次研究的内容方法及相关意义等;第二方面,整理出本次研究的理论与相关概念;第三方面,开展小学高年级英语学习兴趣与学习效果的调查研究;第四方面,案例分析了解先进教学理念引导经验及启示;第五方面,开展培养小学高年级学生英语学习兴趣的对策研究;第六方面,总结研究结论,进行研究展望。通过本次论文研究,最终得出如下结论:第一,小学高年级学生的英语学习兴趣现状不够理想,主要原因是:教学模式枯燥,缺乏现代化教学技术与空间;从教师行为来看,必须尽快创新教学模式,用生动趣味的教学模式来激发学生的学习兴趣;改变这种状况,需要引导小学生明确自身的学习目的,形成学习动机,继而转变不良的学习习惯。第二,总结多种教学手段,从优秀经验来看:教师必须要重视在教学过程中激发学习兴趣,课一开始就提出一个学生感兴趣的问题,以引起学生的求知欲望,而达到提高学生学习英语的兴趣。第三,教师要吸取多种教学模式,总结教学模式的优缺点,合理利用在自己的课堂之中;课结束,趣犹存,有效的教学活动应该延伸到课后。第四,本研究的实验表明,实验班在开展相关实验研究之后,学生的英语学习兴趣得到了提高,同时,学生的学习成绩、口语成绩,以及学习态度都有了明显的改善,说明学习兴趣与学习效果直接相关。结合实验班开展的教学策略,小学高年级英语学习兴趣的激发要做到:教师积极学习,探索兴趣教学;积极利用网络,形成创新教学;开展合作学习,形成自主学习;创新学习方法,形成课后指导;重视核心素养,树立学习动机。