国际风云变幻,战事不断,利比亚战争一直是热点话题之一。目前对战事报道的研究越来越受到关注,但是,这些研究多数基于军事策略或大众传播学研究视角,从语言学角度进行的研究还不多见。本文试图从语言学角度出发,运用系统功能语言学的评价理论来研究战事新闻。评价理论是系统功能语言学在人际意义方面的扩展,是研究语篇中评价资源的一个新的理论框架,包括态度,介入和级差三大系统。态度系统是评价系统的中心组成部分,它主要关注人的情感反应,行为规范及审美观；介入系统关注作者如何向受众表明自己的价值立场,跟受众结盟;级差系统是说话者调节评价语言强弱或精密程度的资源,使之能更准确和有效的表达态度。本文从美国《时代周刊》的网站上选取了50篇有关利比亚的战事报道,采用定量和定性分析相结合的方法,借助UAM语料分析工具,从级差角度分析战事报道的级差资源及等级态度资源分布特点,探讨级差资源在战事报道中的作用。研究发现战事报道中存在大量的级差资源和等级态度资源。表现在：1)战事报道中,作者使用较多上扬的语势资源,尤其是强化资源和量化资源,通过对整个战争过程的细节化报道和大量的数据使用,作者呈现给读者一个残忍的战争,激起读者对独裁者的愤怒,对军事干预的支持。2)语篇出现大量的强化鉴赏资源,与情感资源和判断资源不同,鉴赏资源不是对人或人的行为,而是对事件的现象和过程进行描述,以此避免直接表达个人情感或直接对他人作出判断,从而使战事报道更具有客观性。3)针对不同对象,等级态度资源的使用存在差异,作者使用大量的否定强化的判断资源来描述卡扎菲,以此达到孤立卡扎菲的目的,同时,运用大量的强化情感资源唤起读者对平民和反对派的同情。本文主要从级差角度来研究战事新闻中级差资源和级差态度资源的特点,在战事报道的语言学研究方面做了有益的尝试。希望本研究对其他领域的级差研究,如广告、商务信件、演讲等有一定的启示意义。也希望本研究能引起外语教学领域对级差资源学习的重视,在教学中培养和增强学生的级差意识,从而更好地掌握英语语篇的本质特点。