随着教育改革的不断深入,新课程教学理念逐步渗透到教学活动之中。本文以新课程理论为指导,对我国建国后高中课程中电磁感应内容的演变进行文献研究。研究表明,人教社2006版高中物理选修3-2教材中电磁感应一章比较充分地体现了新课程标准的理念,突出了三维目标,能较好地培养学生的创新意识。教材改变了学生的学习方式,始终贯穿探究精神,注重增强实践意识,重视科学思想与科学方法教育,渗透情感态度价值观的教育。对高中物理教师和学生就教学现状进行了调查研究,研究表明,多数高中物理教师对于探究教学是持肯定态度的,且已在教学过程中进行了一定的实践活动。但也有相当多的教师对于探究教学不甚了解,还需要系统地学习和培训。探究教学在实施过程中也遇到很大的困难,其中最重要的是课时的限制。调查表明,高中学生有较强的探究兴趣,学校有开展物理探究教学的必要性和可能性。结合笔者教学的实践经验,提出了电磁感应教学策略,并通过教学案例,体现相应的教学策略。