毛泽东农民教育思想是对马克思主义经典作家关于农民教育理论的进一步深化和提升,它具有丰富的内涵、严密的科学体系、鲜明的中国特色,是毛泽东思想体系颇具特色的重要组成部分。分析和研究毛泽东农民教育思想,有助于深刻理解和把握以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体在中国革命和建设的实践过程中解决农民问题,尤其是农民教育问题上所做的理论贡献。同时也加强对马克思主义经典作家关于农民教育理论中国化的理解,为新时代中国特色社会主义时代背景下解决农民教育问题提供丰富的理论源泉。本论文在对毛泽东农民教育思想进行全面梳理的基础上,将论文分为四个部分进行了具体论述。第一部分主要叙述了毛泽东农民教育思想的研究目的与意义、国内外研究现状、研究方法与基本框架、主要创新点。第二部分通过查阅毛泽东有关农民教育等相关著作,并结合古今中外等相关学说具体考察了毛泽东农民教育思想形成的理论前提、文化渊源、现实基础;总结出毛泽东农民教育思想从萌芽、形成、成熟到发展的历史脉络。第三部分系统概括了毛泽东农民教育思想把思想政治教育放在首位、重视农民科学文化教育、加强农民职业技术教育、开展农民军事技能教育的内容;着力把握了时代性、实践性、人本性、阶级性的特点;明晰了毛泽东农民教育思想根据农民自愿和需要的原则、农民教育与生产实践相结合的原则、采取灵活多样的方式教育农民的原则的实践经验。第四部分是本论文的重要部分,深入探析了毛泽东农民教育思想的理论价值和实践价值。总之,本论文立足于走新时代中国特色社会主义道路的时代背景,在科学的马克思主义的统一指导下,结合当前的新形势、新挑战,挖掘出毛泽东农民教育思想对丰富和发展马列主义农民教育理论、丰富毛泽东教育思想的理论宝库的理论价值。充分发挥其对我国新时代下乡村振兴战略的有效实施、“三农”问题的解决、社会主义现代化建设的实现以及新型职业农民的培育的实践价值。