该研究旨在探讨人力资本投资(教育和卫生投资)与蒙古经济增长之间是否存在因果关系。通过使用1997年至2017年间的时间序列数据进行了实证分析。本研究收集的所有年度数据都是二手的,数据的来源真实可靠。所有数据集都通过官方个人数据进行比较,以提高结果的可靠性和进一步讨论。何为经济中的动力是经济领域关注的热点之一?长期以来,经济理论主要是由阿尔弗雷德马歇尔主导,他认为“资本”只能包括可以在市场上买卖的那些类型的财富。自二十世纪下半叶以来,人们对人力资本和非物质资本形式的投资开始增多,这是由于这些因素在经济过程中的作用发生了变化。在全球化时代,后工业经济和转型经济时代,人力资本已成为保证竞争力,可持续发展和福利的关键因素。在经济文献中,个体中体现为人力资本的能力和知识是有助于提高劳动生产率的资本形式之一。对艺术,哲学或音乐史的研究并不是为了提高工作效率和工作效率,而是为了丰富一个人的生活。但是,对人力资本角色的现代理解要广泛得多。人力资本投资是创造一个人提供长期收入的生产能力的长期投资。传统上,人力资本有两种最明显的投资形式:教育投资-包括普通和特殊,正规和非正规教育,就业培训;医疗保健投资-每个人的健康状况可以被解释为他的资本。良好的健康被认为是疾病预防,保健,质量和适当营养等成本的结果。现代经济增长理论认为,对人力资本的投资,特别是对教育和健康的投资对经济增长成具有要重作用。(Brempong.G.K和Wilson.M 2004)。线性格兰杰因果关系检验已经得到广泛应用,证明在时间序列模型中,识别预测能力是必要的。(Alexakis.P和Siripoulos.C 1999)。重要的是,所有关于传统的线性格兰杰因果检验与VECM(矢量误差修正模型)的考虑因果关系。本研究试图利用1997年至2016年的时间序列数据,研究经济增长与人力资本之间的偶然关联。这项研究的意义在于提供了蒙古经济增长中人力资本变化的理论和实证方面的广泛描述。根据1990-2016年蒙古学者的统计结果和分析,蒙古未来经济发展的主要因素是旨在改善人力资本积累的条件,同时改善投资措施和相关投资环境。时间序列数据将使用Dickey-Fuller(ADF)单位根检验进行评估。在测试数据集质量之后,已经使用Johansen Co-Integration测试分析来检查变量之间是否存在长期关系。增强Dickey Fuller检验统计量来检查变量中单位根的零假设的存在性。变量的第一个测试在水平值上是非平稳的,所以我们运行了第一个差分的方程。结果表明,EDU和健康没有单位根,但GDP在第1个差异中不平稳。意味着绝对测试统计量小于临界值,那么我们不能拒绝零假设,而是接受零假设。然后我们去检查第二个差异方程。增强Dickey Fuller检验统计量以检查第二个差异值变量中单位根的零假设的存在性。结果表明,GDP,EDU和健康不存在单位根,只有在二次差异中才是固定的。意味着绝对检验统计量超过临界值,那么我们可以拒绝零假设并接受替代假设。指标清楚地显示出,在指令I(2)整合的重要性的5%和10%的水平上是固定的。如图所示,P值小于5%,ADF系数为负值。它证明我们可以运行这些系列进行协整测试。使用格兰杰因果检验和(VECM)矢量误差修正模型检验了关于检验变量之间因果关系存在的假设。在Granger因果关系检验中,我选择了1-4的所有滞后因素来观察p值的因果关系。从滞后1,3和4的结果我们不能拒绝零假设,那么接受零假设,因为在以下滞后测试中P值小于5%。然而,在滞后期2中,我们发现只有在从EDU到GDP的方向上,我们才能拒绝零假设并接受替代假说,这意味着GDP格兰杰导致教育具有独立性因果关系。Johansen Co-Integration测试将教育和健康投资与GDP结合起来。我们的实证分析的下一步对变量GDP(国内生产总值),EDU(教育支出)和健康(医疗支出)之间长期关系的时间序列1997-2016的Johansen协整检验中。我们得到的结果是,所有三个变量在水平值上都是非平稳的,但是当我们不同时它们变得平稳。因此,我们可以运行分析,因为在Johansen Co-Integration中,测试数据或变量必须是非平稳的,其次数据必须以相同的顺序进行整合。在Johansen Co-Integration测试的结果中,我们研究了Co-Integrating向量的数量(迹线统计量和最大特征值,允许数据中的线性确定性趋势和默认程序中选择的滞后区间最多为2),在Mac Kinnon-Haug-Michelis(1999)的p值我们可以观察到零假设可以在Trace测试中被拒绝,意味着在0.05水平有2个协整egn(s)(无,迹线统计量=61.29022>临界值=29.79707(最多为1,迹线统计量=17.21982>临界值=15.49471,P值=0.0272),因此这两个非平稳变量有两种线性组合,测试结果表明Johansen协整证实Granger因果关系检验表明,教育投资与GDP之间只有一种因果关系。接下来,矢量误差修正分析证明误差修正项在统计上并不显着,并且是正向的,这意味着这些变量之间的长期均衡关系的调整速度很低。测试表明,误差修正项估计是正向的,在5%的显着性水平上统计上不显着,这可能是因变量和独立变量之间的长期低平衡关联。双重检查R平方值也较低。模型是否显示出负向的结果,我们应用Wald检验来检查从教育到增长以及健康到增长的短期因果关系。该测试还显示出负面结果,表明从教育投资到经济增长以及卫生投资对经济增长的短期因果关系调整较低。假设表明,在这两种情况下,P值都高于5%的显着性水平。为了确保模型动态稳定,我们来做一些稳定性诊断。到目前为止,蓝色趋势线位于红色边界之间,意味着模型设置为动态稳定。回到协整检验显示,政府教育和健康支出与GDP的长期关系,我们可能会做出人力资本长期存在的一些决定,但对经济增长影响不大。另一方面,更多的投资必须用于人力资本。在最后,这些结果可以解释如下:在蒙古,政府教育和医疗支出的增长主要取决于GDP增长。因此,政府支出对教育和卫生的影响对GDP的影响不大。尽管国家在教育和健康方面的支出不断增加。提高公共教育和卫生支出的效率可以增加对经济增长的积极影响。本研究的结果对政府政策提出了一些建议。为了实现经济增长,应该投入更多的投资资源来为国家进行教育。其结果将对人力资本产生重大影响,从而促进国家发展。换句话说,越来越多的人受教育和健康,从长远来看他们的生产力的影响将会增加。这意味着,良好的教育和良好的健康状况可能带来直接的好处,积极的溢出效应可以提高长期的生产力。战后数十年的经验也证明了人力资本的重要性。尽管缺乏自然资源,日本,台湾和其他亚洲国家依靠训练有素,受过良好教育和遵纪守法的劳动力取得了显着的发展。在二十世纪的过去25年中。“亚洲虎”的国内生产总值增长了大约4倍。因此,政府官员或决策者应该努力增加对教育机构的投入,改善卫生服务。为了表明政府需要积累更多必要的适当资源,以改善教育环境和良好的医疗服务。这种努力不仅是为了创造新的体制能力,还有在于现代化机构的现代化和加强蒙古教育和卫生部门的能力。在家庭层面投资人力资本是非常重要的,因为儿童的诞生和照顾是人力资本积累的一部分。此外,个别公司在创造人力资本方面的作用也很重要,因为他们掌握了培训和培训合格人员方面最有前途的投资领域的信息。贝克尔在工作场所考虑了两种类型的培训-具体和一般(Becker,1962)。在公司获得特定知识和技能的员工只对该公司感兴趣,并形成其竞争优势。蒙古高等教育创新发展投资政策:在蒙古各地大学的基础上开设现代科学中心。在学生和教师的参与下,在教育过程中开展这些科学中心的研究活动。通过增加对所有现有支持创新形式的资助,增加高等教育创新发展的预算筹资。为大学配备现代信息技术,在互联网系统中广泛使用,使用创新的教育信息感知方法。以大学为基础创建小型企业作为大学结构的必要组成部分。包括高等教育强制性计划中的商业教育专题课程,在蒙古大学教育过程中实施创新教育计划。此外,政府需要制定适当的政策,在教育和卫生领域创造更好的投资环境,鼓励私营部门进行激励性投资。因此,私营部门积极参与教育和卫生部门的投资可以促进蒙古人力资本的发展。围绕对经济生产力的直接积极影响,人力资本带来了社会和文化的好处。因此,大学毕业生可以更积极地参与政治生活,志愿组织活动,可以在更高层次上满足他人的物质和精神需求,这也表明了质量和劳动力的提高以及经济增长.1991年民主革命后,蒙古经历了严重的经济危机。政府支出急剧下降,称与其他国家失去经济联系并中止国内产品。尽管存在危机,蒙古仍然是能够维持教育体系的苏联学校之一。在教育公共支出占GDP的5.4%之前,但在革命和随着经济恶化之后,这一数字开始逐年下降,并在1994年下降到2.1%。2000年以后,该国经济稳定下来,公共教育开支开始泛滥。经过近10年的时间才恢复了新市场经济中的经济基础设施,从下图我们可以看到1990年至2008年期间的衰退时期。为了采取进一步行动,政府需要投入更多的教育和健康投资促进未来经济增长的繁荣。本研究得出结论认为,人力资本是各国经济发展的主要来源。人力资本的质量可以由教育水平和公共卫生保健水平决定。对教育和卫生部门的投资影响人力资本存量和劳动生产率的增长。另外,人力资本的增加加速了经济的长期繁荣。在这方面,政府对教育和卫生的投资对未来人力资本的形成起着重要作用。在最后,得到以下研究结论:在蒙古,政府教育和医疗支出的增长主要取决于GDP增长。因此,政府支出对教育和卫生的影响对GDP的影响不大。尽管国家在教育和健康方面的支出不断增加。提高公共教育和卫生支出的效率可以增加对经济增长的积极影响。