自尊是建立在个体自我评价基础上的一种自我体验，对大学生的学习及社交有着直接的影响。在已有自尊研究的基础上，本研究以139名大学生为被试，采用实验和问卷调查相结合的方法，通过两个研究主要考察了三个问题：内隐自尊补偿效应是否存在，自我肯定对内隐自尊补偿的影响，以及状态焦虑情绪与自我肯定、内隐自尊变化之间的关系。研究结果发现：　　(1)大学生被试在高威胁、低自我肯定的情况下会出现内隐自尊补偿的现象，即后测内隐自尊水平显著高于前测；　　(2)大学生被试在威胁情境下整体外显自尊水平显著降低，内隐自尊补偿现象不明显；　　(3)自我肯定作为内隐自尊补偿效应的缓冲装置而存在，对被试失败后的内隐自尊补偿有显著的缓冲作用。高自我肯定条件下，高威胁被试与低威胁被试内隐自尊变化没有显著差异，不会表现出补偿现象；但在低自我肯定条件下，高威胁组被试的内隐自尊水平显著高于低威胁组被试。　　(4)威胁和自我肯定均影响大学生被试的状态焦虑情绪，而高自我肯定对被试的状态焦虑情绪具有显著的缓冲作用。在高威胁情况下，高自我肯定被试报告的状态焦虑得分显著低于低自我肯定被试。　　(5)低自我肯定情况下，焦虑部分调节威胁和内隐自尊之间的关系；内隐自尊补偿是一种焦虑调节机制。