约翰·伯纳德(Sir John Barnard,1685-1764)是18世纪英国著名的商人、政治家。他从小就跟随父亲学习从事商业贸易,后来他自已独立经商,并取得成功。他还先后被选举为伦敦市议会议员和伦敦市首席市政官,在政治生活中也成就不凡。更值得注意的是,他虽然不曾做过教师,但他凭借自身丰富的阅历,在1740年出版了他的第一本教育作品《给学徒的礼物》(A Present for an Apprentice),随后多次再版,受到了广泛的认可。其中所阐发的家庭教育思想,也值得关注。尽管国外学者已涉及到伯纳德的家庭教育思想,但迄今尚未展开系统而深入的专题研究。国内针对这一问题的研究尚有待展开。本文通过对伯纳德家庭教育思想的梳理和解读,明确了其家庭教育思想形成的背景,重点阐释了其家庭教育思想的主要内容及特征,并对其家庭家庭教育思想进行了总结和评价。除了绪论和结语部分以外,全文主体部分包括三章。绪论部分主要交代了选题依据以及对家庭教育思想这一概念的界定,同时对国内外有关伯纳德家庭教育思想的研究状况进行了评述,并明确了本文研究的基本理论方法。第一章主要探讨了伯纳德家庭教育思想赖以产生的社会时代背景与个人家庭条件及成长经历。伯纳德生活在17世纪末18世纪初的英国,这正是英国向近代社会转型的重要时期,英国的政治、经济以及宗教文化等领域都发生了很大的变化。这赋予了伯纳德家庭教育思想的时代特征,同时他个人从酒商之子成长为伦敦市政官,也为其家庭教育思想的形成积累了丰富的人生阅历和经验。第二章立足一手的文献,主要是伯纳德的著作《给学徒的礼物》(A Present for an Apprentice)以及《父母的主要关注与子女的重要责任》(The Great Concern of Parents and The Important Duty of Children),着重从宗教生活教育、世俗社会交往教育、家庭生活方式教育三个方面,探讨了伯纳德家庭教育思想的主要内容。第三章是基于对伯纳德家庭教育思想内容的阐述,分析和提炼了其家庭教育思想所呈现出的主要特征,即家庭宗教教育的至上性、家庭教育内容的全面性以及家庭教育方式的平等性等。最后,提出了伯纳德家庭教育思想对当今家庭教育的一些启示,即对子女道德教育的重视、对子女生活习惯的培养、对子女文体娱乐的引导以及对子女生存技能的训练等。结语部分对伯纳德家庭教育思想进行了归纳和总结,指出了它的历史影响,同时探讨了局限与不足之处。在18世纪上半叶的英国,父母对年幼的子女进行教育还未受到普遍重视,而伯纳德凭借自已的才智和丰富的生活经历,较早地认识到了父母对子女教育的重要性,并将自已的宝贵建议在作品中集中表达出来,对英国家庭教育的兴起起到了积极作用,并产生了深远的影响。他的家庭教育思想至今仍具有重要的启示意义。