文言文主要是指"以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言" 1,即王力先生所陈述的主要以先秦语言为基础所创作的作品以及后世模仿所创作的作品,它承载了中华文化几千年的文明。在世界四大文明中,中华文明能在战火、时间、岁月的摧残下仍然屹立在世界东方,可见其生命力的强盛,而中华文明正是由于文字的记载才能延续至今。学习文言文对于中学生具有重要的意义,具体展现着新课程标准所体现的理念。因此,中学生很有必要学好文言文;其呈现的形式主要表现为对古诗词、文言文的学习和考察;所以不论是中考还是高考一直都是重点。但是,从当前的情况来看,文言文的教与学的现状很不乐观,文言文经常处于尴尬的境地。教师教的难,学生学的苦,使文言文的教与学真的是"骑虎难下"。面对此种境况,怎样进行对文言文的改革、采取有效的措施,促进文言文的有效进行,是每一个人都应该思考的问题。为此,本文从此入手,以文言文的教学现状为基础,对文言文教学中存在的问题给予适当的分析并提出可行性建议。本文以义务教育语文课程标准和高中语文课程标准为依托,以河南省睢县高级中学的师生为调查对象,在充分了解睢县高级中学教学现状、充分吸收前人优秀理论成果的基础上,通过调查问卷和访谈的方式具体的阐述了睢县高级中学文言文的教学现状。在充分阐述文言文的重要意义、了解文言文在教材中的分布情况、调查分析睢县高级中学的文言文教学现状之后,对出现的问题,提出了可行性的教学实施建议。本论文主要由四大章节组成。第一章主要阐述了本论文研究的目的和意义;国内外的研究现状;研究的主要方法:访谈法、问卷调查法和文献分析法;文言文的概念界定。第二章主要论述了学习文言文的重要意义、文言文在人教版高中语文教材中的分布概况。第三章首先是对睢县高级中学进行了深入的调查,并在分析的基础上介绍了睢县高级中学文言文教学的现状。这一板块主要是从教师和学生两个方面陈述的,经过调查分析得出睢县高级中学在教师和学生两方面存在的问题。第四章是针对存在的问题提出了相应的教学建议:教师和学生应该怎么去做。最后部分是结语。