当前，在中央的高度重视和领导下，高校思想政治教育虽然取得了良好的成绩，但由于种种原因的限制，高校思政工作的实际效果并不理想。一方面，对高校思政工作大量投入，未能获得相应效果；另一方面，同样实施思想政治教育，但不同学校效果差异明显。据有关调研资料显示，近年来，大学生中认为学校进行的各种形式的思想政治教育有效果的、有收获的人数多徘徊在被调查对象总数的35%左右，而认为这些思想政治教育无所谓、无效果的人数比例却要远远高于这个数字，这些研究都充分反映了大学生思想政治教育实效性亟待提高的现实。因此，如何切实增强大学生思想政治教育实效性，已经成为高校思政工作中一个刻不容缓的课题。大学生思想政治教育实效性考察的是思想政治教育活动目标达成的程度。在此过程中，大学生思想政治教育追求的是社会价值和个人价值的统一，并且最终统一于人的自由而全面的发展。在现实中，大学生虽然政治意识强烈、成才愿望高涨，但存在功利主义价值取向、生活行为失范、心理问题凸显等问题，导致大学生思想政治教育实效性在一定程度上缺失。作为思想政治教育存在与发展的内在驱动、实践价值的主体根源、人文关怀的逻辑起点，本文尝试从心理发展状况的角度探索大学生情感发展需要,探索其与增强大学生思想政治教育实效性的关联，并在此基础上探索大学生思想政治教育新途径。为全面了解和把握高校大学生群体的情感发展现状，关注其情感发展需求，笔者借助商业网站“问卷星”这一网络平台，通过电子问卷开展调查。以网络形式开展调查，调查的环境相对更为宽松，也更加符合网络时代高校学生的习惯。本次调查随机抽取了上海的5所高校，共计180位学生参与。调查的内容涉及大学生的具体情感问题，如亲情、友情、爱情、责任感、为人处事、人生目标等方面。了解到大学生亲情比较淡漠；渴望友情，但不够珍惜；渴望与异性交往，但较少表达；责任感严重缺乏；心理承受能力比较弱。该调查直观地展现了当代大学生情感发展需要，为增强大学生思想政治教育实效性的策略研究提供了有力的支持。以此为基础，强调情感教育，强化人文关怀，推广朋辈辅导，加强情感体验教育；优化体系改革，规范教育者进入的人格特质审核程序，完善思政工作队伍等稳定机制，提高思想政治教育者综合素质；注重环境熏陶，营造良好社会环境、家庭环境、校园环境、网络环境。最终以大学生个人价值和社会价值的统一实现为目标，切实增强大学生思想政治教育实效性。