后奥运时期，武术的国际推广正在积极推进，而在具体的推广过程出现了一些问题。武术人口总体较少，武术还处于强势体育文化圈子之外。在经济全球化的背景下，武术国际化发展趋势势不可挡。而武术博大精深，形式多样，这就需要我们整合力量，形成统一的、标准的、规范的文化模式进行推广。　　恰逢中丹建交六十五周年，中丹关系越来越密切，促使两国体育方面更近一步的合作变成可能。武术在哥本哈根中学开始以课程的形式进行推广。然而武术在哥本哈根中学的传播推广中出现了一些问题，但同时也收获了一些小的经验与成果。　　本文采用文献资料法和专家访谈法以及问卷调查法来研究武术在哥本哈根中学的推广情况，通过实地调查与研究，从推广的目的、主体、内容、形式及策略等多方面进行分析，以Park-Alle中学的武术课程推广为例，来探究武术在哥本哈根中学推广的具体情况，得到了如下结论。　　1、武术在哥本哈根中学推广受到了哥本哈根政府的支持以及当地孔子学院的大力支持。哥本哈根NSG中学等学校对武术表现出强烈的兴趣。　　2、武术在哥本哈根中学的推广主要体现在武术的课程推广和活动推广。课程推广的具体形式有武术特色课、课外活动课以及作为部分体育课的部分教学内容来进行推广。哥本哈根NSG中学和PARK-ALLE中学开展了武术课。活动推广主要表现在各中学进行“中国日”等武术文化表演活动。　　3、武术在哥本哈根中学的发展存在着推广主体失当的情况。目前推广的机构主要是哥本哈根商务孔子学院以及部分武术俱乐部。丹麦武术协会以及武术运动管理中心等中国武术推广机构在其中发挥的作用还远远不够。　　4、制约武术在哥本哈根推广最重要的因素是师资，此外还包括以下一些原因：武术师资、哥本哈根中学生对武术的兴趣、哥本哈根政府的支持程度，中国武术管理中心、武术协会等相关机构的影响及武术场地设施等方面。　　5、武术在哥本哈根中学的推广和中文、中国文化的推广是密不可分的，通过武术的推广可以推广中文和中国文化，而中文和中国文化的推广为武术的推广提供了良好的基础。　　6、学生期望的武术课是拥有较多技击训练的，形式内容丰富，同时有很多游戏的武术课。学生希望每周武术课的次数为2-3次。