民族民间体育是在我国漫长的历史发展过程中形成的,具有强身健体、消遣娱乐、竞赛活动、节日庆典等多样化的价值。我国高等体育院校武术与民族传统体育专业普遍开设民族民间体育课程,民族民间体育教学活动既体现着体育的教学价值,同时也存在着教学项目较少、教学目标与内容不健全、教学方法的创新性不强等亟待解决的问题。该论文主要采用文献资料法、问卷调查法等研究方法,在系统梳理全国高等体育院校民族民间体育课程建设现状的基础上,全面总结其中存在的问题,并由此提出具有针对性的解决措施。目前,高等体育院校武术与民族传统体育专业都设置了民族民间体育方向,开设了民族民间体育相关课程,开展了2至5项的民族传统体育活动,在项目选择方面,以舞龙舞狮、民间武术为主。从教学目标的设置上看,其侧重于拓展学生理论知识、培养学生运动技能、激发学习兴趣。教学内容以动作技巧、运动套路、项目理论知识为主,教学方法以示范、分解、纠错、展演、竞赛为主。体育教师普遍认可民族民间体育课程教学在培养学生运动能力、拓展专项理论知识、丰富学生民间体育知识等方面的所发挥的作用,分别有25.26%和40%的体育教师认为民族民间体育课程教学活动的效果非常好和比较好。但在课程教学的具体过程中仍存在着民族民间体育教学项目少,教学目标与内容不健全,教学方法的创新性不强,运动教学质量有待提升,无法培养学生的推广能力等问题。针对以上问题,高等体育院校教师要全面了解所处区域的民族民间体育运动,选择具有代表性的民间体育项目,采用主题课程、知识模块、教学案例、主题报告、自学项目等多样化的教学方式,开展专业化、系统化的课程教学活动。高等体育院校武术与民族传统体育专业应对课程提出高标准与严要求,以高标准完善教学体系,以严要求开展课程考核。在人才培养过程中,应鼓励学生考取社会体育指导员资格证,指导学生参加民间体育组织活动,鼓励学生利用新媒体资源来推广民族民间体育项目,实现对民族民间体育项目以点带面的推广与传承效果。