科学精神是科学的本质和灵魂，对于每一个人，每一个国家和民族来讲都是不可缺少的。历史的发展和现实告诉我们：科学精神的培养必须从青少年抓起。本文结合思想政治课教学的特点、问卷调查和本人在教学实践中的经验，从理论和实践两个层面，探讨了思想政治课教学中培养学生科学精神的理论和操作策略。 本研究分为三大部分。 第一部分阐述了科学精神是思想政治教育的深刻内涵。分别阐述科学精神概念的界定和表征；科学精神培养在教育中的地位；科学精神培养的教育改革背景：是新课程改革的要求和教学理念发展的必然；科学精神与思想政治课教学的关系：是思想政治课教学内容的精髓所在，是思想政治课教学三维目标的本质要求，是激发学生学习思想政治课兴趣的保证。 第二部分分析了思想政治课教学中培养科学精神的现状和成因。问题是：传统思想政治课教学目标忽视学生科学精神的培养；教材内容忽视了科学精神的揭示；教师科学意识淡漠忽略科学精神培养；学生科学意识淡薄影响科学精神的培养。原因是：传统教学模式的影响；教师自身缺乏科学素养；升学考试政策的压力；培养科学精神环境氛围的缺乏。 第三部分论述了思想政治课教学中培养科学精神的对策研究，分别从三方面加以论述。首先，在思想政治课课堂教学中培养学生科学精神的具体方面，分别是追求真理、实事求是的精神；勇于探索、大