【摘 要】
：
以前的研究显示HSP70基因和调亡相关基因可能参与迟发性神经元损伤,该研究将在确定脑缺血再灌损伤时HSP70基因和凋亡相关基因Bcl-2、Bax、p53等表达变化的基础上,进一步研究
【出 处】
：
湖南医科大学 中南大学湘雅医学院 中南大学
论文部分内容阅读
以前的研究显示HSP70基因和调亡相关基因可能参与迟发性神经元损伤,该研究将在确定脑缺血再灌损伤时HSP70基因和凋亡相关基因Bcl-2、Bax、p53等表达变化的基础上,进一步研究各基因在缺血性脑损伤中的相互关系,并评价热休克预处理及氟桂利嗪对其影响.实验采用沙鼠短暂前脑缺血再灌损伤模型,光镜观察缺血再灌后不同时期的缺血神经细胞损伤情况;Northern blot和免疫组化方法分别检测沙鼠前脑缺血6分钟再灌后不同时期额叶HSP70mRNA、HSP70蛋白、Bcl-2mRNA、Bcl-2蛋白、Bax蛋白、P53mRNA及P53蛋白的表达.结论是:1.沙鼠前脑缺血6分种后,缺血脑组织出现迟发性神经元损伤,其损伤形式主要以凋亡形式发生;2.沙鼠前脑缺血6分钟后,抑凋亡基因Bcl-2出现短暂的表达增加,而促凋亡基因Bax与p53却存在持续高表达,其结果可能是启动细胞凋亡,导致缺血神经细胞损伤死亡;3.沙鼠前脑缺血6分钟再灌后,虽有HSP70转录增加,却存在着HSP70的翻译障碍,HSP70翻译障碍可能是导致神经细胞损伤的重要原因之一;4.热休克预处理既能通过调控凋亡基因Bcl-2、Bax等的表达抑制细胞凋亡,又能通过增加HSP70mRNA和HSP70蛋白表达,减少缺血神经细胞损伤.HSP70与bcl-2、Bax等凋亡基因间可能存在某种联系,共同调节细胞存亡;5.氟桂利嗪治疗脑缺血后,能使Bcl-2表达增加,Bax表达下降,细胞凋亡减轻.同时氟桂利嗪亦能通过增加HSP70蛋白表达,减少神经细胞损伤.
其他文献
摘 要 核心素养是初中美术教学的重要目标，教师应当充分思考核心素养的要求，为学生构建良好的教学环境。本文从实际的角度出发，结合自身的一些思考，对在“核心素养”背景下，如何进行初中美术教学的相关优化，给出自己的见解与策略。 关键词 核心素养;初中美术;教学优化 中图分类号：G632 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）21-0180-01 一、在初中美术教学中增强学生的核心
雷公藤因其抗炎、免疫抑制等作用而广泛应用于临床.已证实长期服用雷公藤有多系统的慢性毒副作用,尤以对女性生殖系统的影响最为引人注目.关于雷公藤对骨髓系统的远期影响尚
帕金森病(PD)是一种常见的中枢神经系统疾病,中脑腹侧区,尤其是黑质区多巴胺(DA)能神经元变性死亡导致纹体DA递质含量下降为该病主要的病理变化.至今,PD的病因及发病机制尚不
目的 研究孕中期膳食模式,探讨膳食模式与孕期增重的关系.方法 采用前瞻性队列研究,选取成都市某三甲妇幼医疗机构产前门诊孕8～14周单胎健康孕妇为研究对象,分别于孕8～14周、孕
目的 探讨联影CT金属伪影校正技术(MACTM)在全髋关节置换术后CT复查中的应用价值.方法 回顾性收集2018年12月-2020年3月在我院行全髋关节置换术后CT复查的患者72例,将原始数
摘 要 建立小组合作学习模式， 是落实新课程改革理念的有效模式之一，小组合作学习是一种新型的学习方式.其实质是以合作互助为灵魂，以小组活动为重要组织形式，通过五环教学模式引导学生做到“课前先学先行”，教师根据“学生的问题反馈”展开教学，切实做到教学的针对性，“课内互动研讨 训练巩固”做到课堂教学的实效性，“课外拓展提升”拓宽了学生的视野，培养了学生课外探索新知的能力。小组合作学习使每个学生平等参与
[目的]:该文旨在通过TCD技术观测大脑中动脉血流速度的变化,从而监测脑血管的 痉挛、狭窄程度,(TCD检测一般可先用于脑血管痉挛症状出现前数小时至数天发现脑血管痉挛的存在,
目的 通过动物实验论证超声微泡造影技术测量肺血量(pulmonary blood volume,PBV)的可行性及可重复性.方法 采用声诺维造影剂,利用超声微泡造影技术测量动物模型肺通过时间(p
摘 要 在新农村建设背景下，国家素质教育的提出，学校也越来越重视学生的德、智、体、美、劳的全面发展，小学生作为未来建设国家的中流砥柱，各学校更应该重视学生的体育锻炼。然而由于学生长期的受到学校应试教育的影响，许多学生产生了忽视锻炼、抵触体育的思想，针对这种现象，学校应该开始鼓励学生课下参加体育锻炼，体育教师应该根据本学校学生的特点，制定真正有效的教学方案。 关键词 新农村建设;农村小学体育;教学
目的:探讨非小细胞肺癌患者外周血中CD4+CD25+CD127-调节T细胞和TGF-β1(血清转化生长因子β1）的相关性和临床意义。 方法:46例经病理学确诊的非小细胞肺癌患者和20例健康