在当今世界范围内，环境问题已经成为社会关注的热点。这些环境问题的复杂性和紧迫性，突显了人类即刻行动的重要性。环境教育的终极目标就是培育具有环境素养公民，并通过采取环境行动，来共同保护环境，而找出那些影响环境行动形成的因素对于环境公民的培养是相当重要的。中国正在经历着严重的环境问题，中国的年轻一代面临着迅速的生态和社会变革，所以中国环境公民的养成是当前亟待研究的。　　本研究的目的是探究影响中国青年形成环境行动的重要生命经验。本研究设计了两阶段的研究。研究一以34位青年环境行动者为研究对象，通过开放式问卷，收集影响他们目前投身环境保护的过往的生命经验。根据对研究一研究对象的生命经验的归纳，编制形成重要生命经验量表。研究二以高校的大三和大四学生为研究对象，采用网上问卷的形式，共收集到606人的有效样本。通过分析两部分研究的资料，得出如下主要结果:　　1.根据34位青年环境行动者的自传体回忆，归纳出20项重要生命经验，其中，提及频率排在五位的生命经验分别为自然经验（幼年和小学时期）、环保组织、职业、自然经验（中学时期）、对污染、环境问题的忧虑与厌恶。　　2.针对606位大三、大四学生，所有的18项生命经验可以解释24.3％的环境行动，其中生命信念、环保组织、自然经验（幼年和小学时期）、自然经验（大学时期）和大学教育是显著的环境行动的预测变量。在考虑了环境态度、环境心理控制源和环保社团或组织成员这些影响因素之后，生命信念、环保组织、自然经验（幼年和小学时期）和自然经验（大学时期）仍是显著的预测变量。　　3.环境行动的最优预测变量组合在不同专业的学生上存在差异，但是生命信念、自然经验和环保组织对于不同专业的学生其环境行动的形成均有一定的影响作用。此外，环保组织和学生社团可以区分环境行动阶段的大学生与其他大学生，而媒介和海外旅行或生活经验无法区分不同行动阶段的大学生，其余的生命经验可在不同程度上区分环境行动阶段与其他大学生。　　本研究发现，自然经验、生命信念、环保组织和大学教育是重要的影响环境行动的生命经验，但是其它生命经验也在环境行动形成的过程中起一定的作用。本研究对于未来环境教育的发展以及后续的相关研究有着一定的参酌价值。