随着基础教育改革的不断深入,加强素质教育的呼声越来越高,利用校外资源开展教学活动日益受到关注。博物馆为生物教学提供了丰富的、有价值的和不可替代的资源。本文结合国内外学校利用博物馆资源进行教育教学的情况,介绍了六种主要形式:到博物馆进行参观教学,邀请博物馆专家参与学校课堂教学,邀请博物馆到学校举办展览,邀请博物馆专家到学校进行讲座,联合博物馆开展冬夏令营、野外科学考察活动和通过网络利用博物馆资源进行教学。学校可以利用博物馆资源进行多种形式的教育教学,使学生的学习经验多元化。本文主要采用文献研究与调查的方法。通过研究和分析国内外文献资料,了解学校教育教学利用博物馆资源的研究与实践情况。并通过问卷形式调查了学校教师利用博物馆资源进行教学的情况。调查结果显示,多数教师认为在教学中有必要利用博物馆资源,但多数教师对博物馆资源的认识水平和利用能力较低。为解决二者之间的矛盾,使教师在教学中更多、更好地利用博物馆资源,文中提出了参考建议。本文在建构主义等现代教育理论的指导下,结合博物馆资源的特点,从调查活动、学校课堂教学、博物馆课堂教学、活动课教学和生物兴趣小组活动等五个角度进行了教学设计,以供参考。