近几年,线上教学开始被广泛地运用在对外汉语教学中,随着“互联网+教育”观念的提出,将网络技术与传统课程融合已经成为教育教学的大势所趋。一种新兴的现代化教学方式——“混合式教学”随之出现,该教学模式结合了线上教学和线下教学的优势,为教学活动提供了新方向。本文以对外汉语高级阅读课为切入点,尝试通过开展混合式教学激发学生学习的热情,并对经济阅读课进行混合式教学设计及实施,希望可以为对外汉语阅读课提供更多教学策略。文章采用了文献研究法、对比分析法、问卷调查法。本文分为六章,第一章绪论,包括该选题的研究背景、研究意义、研究综述、研究方法、理论依据;第二章通过设计调查问卷,指出所调查班级经济阅读课的教学现状以及存在的不足,并分析混合式教学模式运用于对外汉语阅读课的可行性;第三章以经济阅读课为例,进行对外汉语高级阅读课混合式教学的教学设计,从教学目标与原则、课时安排、教学资源、教学内容、教学过程、教学评价方式几个方面展开;第四章根据教学设计进行具体的实施,利用整合后的线上资源和线上学习平台,结合线下课堂开展教学活动,并进行效果评价和教学反思;第五章指出目前混合式教学面临的困难并提出建议;第六章是论文结语部分,对全文进行总结,并指出创新点和不足之处。研究发现,互联网技术为对外汉语教学提供了诸多便利,混合式教学极大地发挥了线上学习软件的作用,通过课前督促学生预习、线上答疑、线下问题讨论和深化,加深了师生之间的多方位交流,并能够让教师通过线上测评及时掌握学生的学习情况。同时,超星学习通可以引导学生将手机作为学习的工具,实现更好的学习效果。由此可见,混合式教学能够在对外汉语高级阅读课上达到很好的教学和学习效果,为对外汉语教学提供了新思路。在接下来的教学中,如何进一步将混合式教学运用在对外汉语课堂,发挥它的重要作用,提高学生的学习效果,值得人们继续探究。