为了探明我国高等教育自学考试学历教育需求整s体发展状况以及区域空间分布状况,文章利用定量分析方法首先探讨了我国高等教育自学考试整体需求状况,重点考查了实考人次、实考科次,毕业生人数、首次报考人数、辍考人数等基本指标的变动状态。研究发现,在样本期间内我国高等教育自学考试实考人次、实考科次和首次报考人数呈现出缓慢下降的趋势,说明我国高等教育自学考试学历教育需求呈减小趋势。因为一方面我国近年来高等教育快速、多元化发展为考生提供了更多的继续教育机会,劳动力市场结构的变化也让人们更多地关注非学历教育和职业培训的实用性和经济回报率,从而导致高自考学历教育吸引力下降;另一方面,毕业生人数却呈现缓慢上升趋势,再考虑到高自考学生辍考科率以及辍考人率逐步下降,可以判断出我国高等教育自学考试质量在提高。在考察基本指标的基础上,文章进一步分析了首次报考人数与实考人数、辍考人数和总报考人数的关系,研究发现,首次报考人数与实考人数呈正相关,与非首次报考人数呈负相关,与辍考人数关系不显著。在此基础上建立了相应回归模型,以便预测高自考个体实际需求。其次,利用空间探索性分析方法,描述了我国高等教育自学考试需求空间分布特征。研究发现,我国高等教育自学考试学历需求整体上呈现东高、西低、中部突起的分布格局。局部空间关联分析发现,高自考需求“高-高”空间聚集分布状态主要出现于中部与东部,“低-低”空间聚集分布状态出现在西部边疆。进一步研究发现,区域高等教育自学考试学历需求既受到人口、经济发展水平与速度、高等教育投入水平正向空间溢出效应的影响,也受到高考招生率负向空间溢出效应的影响。最后,论文从高等教育自学考试内容、教学质量、管理体制、区域教育合作、区域人口、经济发展与合作等方面提出了提升我国高等教育自学考试需求、促进高自考教育区域均衡发展的建议与对策。