文章通过文献资料法、问卷调查法、对比法、数理统计法、访谈法和综合分析等多种研究方法并以重庆市第32中学与彭水中学体育健康课教学为例，通过了解重庆中小学目前开展现状、普及情况和发展趋势等方面进行探讨,了解乡镇体育健康课教学开展的不足，各级体育部门对当前的体育健康课的指导力度，导致城乡体育健康课教学的开展城乡差距，为推进重庆中小学城乡体育健康课教学发展在理论和课堂上提供一定的借鉴作用。中小学生的体育、健康状况有所不同，根据不同年龄阶段制定出不一样的教学计划，根据学生的生理特点以及兴趣爱好从各个方面着手去研究和对比体育健康课进入中小学以及城市和乡村的教学手段和方法有什么不同，提高和改善体育健康课在各个地方更好的实施和开展体育与健康课。　　首先，新课改是以健康为核心的教育理念，是与体育教学目标一致的。现今健康的概念不再是指身体方面，还包含了生理，心理上的健康和对现代社会适应能力的要求，新课改教学为了这一核心赋予了新的内涵。我国城乡的中小学校体育健康课教学在发展过程中一直不平衡，很多方面均存在着很大的差异。找出制约彭水中学体育发展教学的内在因素，然后借助落实科学发展观的大好时机并依靠国家各级部门颁布的有利于乡镇学校发展政策，加大了对农村学校教育在各方面投入。以此来把握好机会，通过对第32中学校体育发展的研究来促进彭水中学体育教育教学更好发展。当第32中学校的体育教育水平提高后，它就可以起到“一点带面”的良性科学的快速发展的局面，并以此来带动整个农村学校体育的快速发展。通过对第32中学和彭水中学的对比研究得出一定的结论，从场地方面，学生人数方面以及教师结构方面等进行对比研究，再从学生对体育健康课的心理情感方面，学生们的学习情感在整个学习中它的地位与作用似乎都是人们所共知的，再到我们现在的基础教育改革强调的是调动学生学习的主动性和创造性，都把以积极情感支撑的“乐学”作为“学会学习”目标的系统的较高层次；在新课标中把树立学生对体育的情感作为《体育与健康》教学的目标之一，它对学生的长远发展起着重要的积极作用，并且正确积极的情感能够促进学生的积极性和主动性。新课改确定以健康作为核心的教育理念与育人总目标的要求是一致的。现今健康的概念不再是单一的身体素质优劣，而是还包含了生理、心理上的健康和对现代社会适应能力的要求，新课标为这一核心的教育理念赋予了新的内涵。其次是在体育与健康课的教学当中学生对体育游戏的兴趣程度，游戏是体育运动的起源和源泉，也是体育运动追求乐趣的本质所在。在新课标下的体育与健康课,无论是体育教学内容的选择还是体育教学方法的更新都十分重视培养学生们的运动兴趣和运动能力；然而体育游戏恰恰是激发学生运动兴趣的一个非常有效的手段之一,也是体育教师在课堂中常用的一种教学方法和教学手段。因此,在现代的体育教学中体育游戏的运用和掌握是衡量体育教师业务素质的一个重要性的标志，其中也是培养学生终身体育习惯的一个非常重要的环节。当然，任何一种体育游戏都是参与者在一定的条件下表现在某一方面的最大能力的体现，并且始终保持必胜的信念，还要有克服种种困难的勇气面对各式各样的形式和机枪高昂的场面；规范和制约着学生们行为行动的方式以及相互间的关系；促进相互协调、团结合作、相互制约、相互竞争、对抗等等。　　其次，要考虑到不同民族、不同地区及城市与农村相互间的差异，所以一切尽可能的要从实际出发，充分挖掘地方性的乡土教材和民族传统的教材，注重自然选择的教材特点，符合学生的身心健康发展，并且要突出地方性自己的特色。尤其在改善身体素质练习的教学材料、课堂教学、体育活动的基本技术和战术在实践中应用艺术体操和舞蹈、娱乐和医疗体操项目将不拘一格,求真务实和大胆的创新。教学结构中师生关系的转化，在教学活动中教师不应是死板、枯燥地传授简单体育基本知识、身体技能，而是启发和诱导学生。根据有计划的制定目标、兴趣和爱好，并主动参与到体育活动项目的练习当中[16]。体育教师的作用重在引导和指点，练习主要以学生为主，这充分体现了学生的主体地位；在必要的时候教师向学生进行适当的示范、指导、辅导以及总结和评论，体育教师的最主要作用是在引导和指导学生进行身体练习，其中的教学组织形式应根据学生的实际情况，灵活选择和运用并有一定的创新；并采取教学分层式、自主选择式、自主结合式等方法进行教学。　　最后，体育游戏在体育课中也是相当重要的，体育游戏可以培养学生勇敢、坚强、吃苦耐劳的精神，有进取的事业心，拼搏向前，不妥协、不放弃等多个方面的意志品质，有效地促进同学与同学之间的关系,增强学生的社会适应能力，但也符合现代体育教学改革,全面实施素质教育的政策。相对于比较新的体育教学大纲，然而传统的体育课堂教学太过于封闭，最终变得机械化和程式化也缺乏生气和乐趣；在新的体育教学大纲的实施与颁布也为高中体育教学指明了方向；根据新的体育教学大纲，树立健康的、全面的、科学的指导思想，以及统一性和选择性相结合的原则，我们对新课标的实施进行了全面的分析。新课标下体育与健康课教学内容的选择不再像以前的教学大纲那样有统一的规定，现在的教学内容它的选择应该是灵活多样的，但是在原则上也是必须求稳求实的，并且有利于促进学生的身心健康和发展；因此，在选择教学内容的时候应该注意处理好一下几个关系。