在校园足球背景下,武汉市青少年校园足球运动得到不断普及和发展,小学生参与足球运动的积极性也越来越高,开展足球运动的学校及参与足球运动的小学生不断增加,校园足球活动日益多样化、多元化。因此,对学校足球师资队伍的数量和质量都提出了更高的要求。足球师资作为校园足球课程、足球活动、足球竞赛的实施者、组织者、策划者,其素质的高低也决定了校园足球开展的好坏。小学生作为身心成长的关键期和足球技能培养的黄金时期,建设一支数量够、质量好、素质高的小学足球师资队伍对于小学足球活动的开展也至关重要。本文通过对武汉市42所校园足球特色小学进行重点调查,以武汉市小学足球师资队为研究对象,分析当前武汉市校园足球师资队伍现状的各方面情况,得出以下结论:1、在武汉市小学足球师资队伍基本构成情况调查中,发现存在男女比例不均衡,年龄结构以中青年为主,教龄在6-10年范围内居多。2、在对武汉市小学足球师资职业身份及综合能力调查与分析发现,当前武汉市小学足球师资学历水平整体较高,来源多为体育专业毕业生和体育教师,但具有高级职称的教师人数不多,足球教练等级和运动员等级偏低,足球师资的足球教学方法运用、创新意识和专业技能均有待提高。3、在武汉市小学足球师资岗位待遇现状调查中发现,当前武汉市小学足球教学中足球师资紧缺,足球师资工作强度大,工作压力增大,足球师资普遍对工作抱有热情,但足球师资待遇整体较低,足球师资对工作待遇满意度较低。4、在对武汉市小学足球师资思想动态调查中发现,三分之一足球师资的表明,在对工作不满意的情况下会选择跳槽。5、在对武汉市小学足球师资外部发展环境调查中发现,当前校园足球活动的时间得到了保障,但政府和学校对校园足球的重视程度均不够,没有定期对校园足球的开展情况进行定期的督导,存在足球师资流失的情况,流失的主要原以为“工作调动”和“继续深造”为主。6、在武汉市小学足球师资培训方面,绝大部分教师认为自身需要参加培训,其培训目的主要是为了自我提高和职称评定,对现有培训的满意度不高,认为培训的内容需求最高选项是专项训练方法。基于以上研究结果,本文给出以下建议:1、完善足球师资队伍结构。2、加强足球师资队伍的培训。3、完善管理制度体系,加强小学足球师资管理。4、加大对小学足球师资管理投入,提高足球师资待遇水平。5、优化师资队伍建设环境。6、整合利用社会资源。7、建立交流学习平台。