2010年甘肃省高中新课改革全面实施，甘南藏区民族类高中的新课程改革也同步进行。但是由于甘南藏区民族高中教育相较于普通高中教育来说有一定的差距，现有的甘南藏区第一模式高中汉语教材在使用过程中存在与当地学生学习环境、学习能力适应性不强的问题，所以对现行甘南藏区第一模式高中汉语教材的研究成为一种必然要求。藏区的汉语教学作为第二语言教学，它的关键点在于体现其第二语言教学的性质，即首要性质是工具性兼顾人文性。作为重要的教学资源的汉语教材更应体现这一性质。从这一点入手，本文对现行的五省藏区《汉语》这一套教材的选文的适应性进行了研究。本文通过教材中选文以及助读系统分析，学生问卷调查以及教师访谈等方式，探究这套教材在藏区尤其是在甘南藏区的适应性。针对教材选文以及助读系统分析，学生问卷调查及教师访谈中发现的教材选文的工具性不强、民族性体现不足、现代气息不足等问题，笔者结合相关理论以及自身的教学实践，从教师对教材的灵活处理入手，在体现汉语作为第二语言学习的特点的基础上，提出了舍弃陈旧选文，引入民族新作，引入具有现代生活气息的文章，以及改进助读系统等策略。本文共分为四个部分。首先，说明了研究的缘起、选题的目的与意义、研究的思路与方法，并对相关文献作了综述。其次，从选文的数量，选文的范围、体裁分布以及题材类型，选文的助读系统三个方面对甘南藏区《汉语》这套教材进行了分析。再次，对教材选文适应性问卷调查结果以及访谈进行了分析。最后，在分析的基础上对改进这一教材选文适应性提出了对策建议，主要从教材选文取舍建议，和教材助读系统改进建议两方面作为切入点，提出改进这一教材选文适应性的对策建议。