全媒体时代高校思想政治工作面临了新的问题：虚伪的教化受斥于全媒体的现实感，一元价值观落后于全媒体的多元化，途径的落后跟不上全媒体的互融性。同时，全媒体也为高校思想政治工作的创新提供多样化的方法、多样化的技术和多样化的途径等等条件。在全媒体环境下，高校思想政治工作应该把大学生的媒介素养作为重要内容。媒介素养教育是大学生适应信息社会发展的需要，是大学生社会化的需要，是大学生思想道德教育的要求，是大学生实现终身学习的需要。开展大学生媒介素养教育，要让大学生掌握媒体基本的知识，具备媒体分析研究能力，具有媒体的是非观念，同时具备媒体的使用技能。本文论述了全媒体为高校思想政治工作带来的机遇和挑战，高校思想政治工作应该进行方法创新，实现工作方法的人性化、现实化、多样化和时尚化；高校思想政治工作的途径进行创新，包括通识课程途径、校园媒体途径、社会媒体途径、网络媒体途径的创新；高校思想政治工作的评价机制创新，实现网上评价与网下评价相结合的评价机制，过程评价为主要方式的评价机制，自我评价和相互评价相结合的评价机制；同时，高校思想政治工作的运作机制进行创新，实现学校与家庭的联系机制，学校与社会的联动机制，高校内部的合力机制的创新。本文从大学生的媒介素养入手，创造性地提出了媒介素养教育是新时期高校思想政治教育工作的内容创新。根据全媒体的各种形态的特性，提出了高校思想政治教育工作的方法和途径创新。本文还创造性地提出了高校思想政治工作的评价机制创新和运行机制创新。