文言文不但纪录中华优秀历史文化,而且也是中国古代先贤智慧的结晶。学习文言文有利于我们了解我国光辉灿烂的历史,同时有利于更好地弘扬中华经典和传承文言精粹,更主要的是促进个人素养的提升。基于此,对当前初中文言文教学的现状进行调查和分析,有着不可忽视的现实意义和影响。在《义务教育语文课程标准(2011年版)》背景下,初中文言文教学过程中不仅要综合考虑落实学生文言基础知识的同时,还把深入探究解文言文的人文内涵,最终实现语文课程的基本特点——工具性和人文性的统一。在文言文教学的实际工作中,学生和教师不知如何更好地学与教,才能真正探究出文言文的学习方法和教学模式,来实现学与教的统一,最终实现文言文课堂教学的有效高效,以及真正地达成传承和弘扬优秀传统文化仍存在着困惑。本论文基于长春市第五十八中学语文文言文教学实践中出现的问题,总结自身在教学实践中的经验,借鉴他人的教学方法,参考优秀研究者提出的观点,主要采用文献研究法、统计分析法、调查研究法、案例研究法,这四种研究方法,分析了长春市第五十八中学文言文教学的现状及分析其中存在的问题及成因,并在此基础上探究出提高长春市第五十八中学文言文教学的有效建议。本论文由下五个章节的内容构成:第一章为绪论部分,主要对本论文的问题的提出、研究的目的和意义、研究的现状进行了阐述,并且指出了研究的范围和方法,以及主要概念的界定。第二章主要阐述初中文言文教学的要求和意义。分别从文言文在初中语文教材体系中的地位和初中生文言文教学的意义进行说明。并且详细分析部编教材文言文选文的特点和新课程标准对文言文教学的要求。第三章主要是调查部分,对长春市第五十八中学文言文教学的现状调查并对调查结果进行了整理和分析。第四章主要是根据第三章的调查结果,分析长春市第五十八中学文言文教学取得的成效与存在问题。第五章对提高长春市第五十八中学文言文教学提出了相关的建议。主要通过以下方式通过上述的建议:加强诵读,培养文言语感;熏陶感染,重视思想启迪;听说写画,形成立体体验;激发兴趣,发展思维能力;合作学习,培养创造能力;拓展延伸,扩充知识储备。通过对长春市第五十八中学文言文教学现状进行调查和研究,以期待进一步提高长春市第五十八中学文言文教学水平。