形容词比较级的形式有三种:综合形式(在词尾加-er)、分析形式(在词前加more)和特殊形式。目前为止,语言学家发现音素、形态、句法和语义四个因素都对比较级选择综合还是分析形式存在影响。本文首先通过当代美国英语语料库确认本论文所要调查的形容词比较级形式的选择是否与前人研究一致。然后,以七年级、九年级和高中三年级的学生为研究对象,采用测试问卷调查中国学生比较级形式习得的情况,并分析音素、形态、句法、语义以及频率因素对他们选择比较级形式的影响。语料分析发现,除个别形容词外,本论文所要调查的形容词比较级形式的选择与前人研究基本一致。问卷调查发现,音素、形态、句法、语义以及频率对不同年级的学生选择比较级形式的影响存在差异,主要表现为:1)在音素与形态因素影响下,高中三年级对比较级适当形式选择的人数略微多于九年级,而七年级则是三个年级中人数最少的;2)九年级学生在句法与语义因素的影响下,选择比较级适当形式的人数是三个年级中最多的,七年级仍是最少的;3)相比音素、形态、句法和语义因素,三个年级在音素与形态因素影响下对形容词比较级形式做出适当选择的人数要多于句法与语义因素的影响;4)同一词汇对不同年级学生而言其频率是不同的,影响结果也不同。