该选题立足于初中化学新课改的背景之下，通过宏观上对国内外初中化学教学过程中化学阅读能力培养的比较研究，微观上对已经课改地区的调查、总结，以及对近五年来中考试卷的分析、比较，透视、反思当前我国初中化学教学过程中的各种现象，对全面推进初中化学教学中阅读能力的培养提出一些思考和建议。为了使本研究更加具有现实针对性和实践指导价值，笔者深入一线教学区实地考察，发放并回收调查问卷500余份，实地听不同初中化学教师课程20多节次，并且收集查阅我国中学化学课程改革和历届中考化学卷及相关方面的论文、专著等相关文献资料100余卷次。本课题的主要研究内容包括：初中化学阅读能力培养沿革简述，化学阅读能力的相关概念的界定，初中生的群体特征与化学能力培养，初中教学过程中培养学生阅读能力的重要性，初中化学能力的重要性与实际情况之间的矛盾，以及初中化学阅读能力培养的几点思考与建议等几个方面。本文的主要观点包括:在深刻总结与反思课程改革经验教训的基础上，通过宏观上我国初中生在日常的学习当中对化学阅读能力的培养与国外学生之间的对比分析，透视反思当前初中化学教学过程中存在的一些问题，认为在当前课程改革的大背景下，初中化学教学也应该适应课程改革的要求，应该有所改变，应该加强初中生化学阅读能力的培养。应该把初中生化学能力的培养与诸如观察能力等其他能力的培养结合起来，贯穿与整个的初中化学的教学过程之中，提高初中生的综合素质，以顺应国家级课程改革的历史潮流，最终推动现阶段的化学课程改革沿着科学的轨道健康发展。