随着我国经济的飞速发展,教育方式也在不断发生着变化。近些年来,留守儿童越来越受到社会各界的关注。留守儿童以小学生和初中生为主,此时正是青少年人生观、价值观形成的重要时期。大多数农村的留守儿童受到社会各方面因素的影响,心理压力较大,很容易产生诸如孤僻、焦躁等各种各样的心理问题。但是由于传统思想观念的影响,学校或家长都更加重视学生的学习成绩,往往会忽略学生的心理问题。而随着学校形式的变化,传统意义上的寄宿生以及走读生逐渐增多,随之而来的心理问题也越来越值得大家关注。本文针对寄宿生及非寄宿生,进行关于孤独感及心理健康的问卷调查,并从性别、年级以及是否为寄宿生等方面对调查结果进行数据处理与分析,希望能够进一步了解初中生的孤独感与心理状态,为学校的心理健康教育工作提供有价值的科学资料,从而改善初中生的孤独感状态,促进初中生的心理健康。本文主要以本地区的两所有代表性中学七、八、九年级的学生650人为研究对象,共计608份有效(寄宿生235人,非寄宿生373人)进行调查研究。以孤独感与心理健康的量表为基础,经过专业的数据整理和分析处理,对寄宿与非寄宿初中生的孤独感和心理健康水平在各个维度上,分别进行性别和年级上的对比,对专业数据进行处理和分析,结果显示:(1)在孤独感和心理健康的各维度上,寄宿生的得分都高于非寄宿生。(2)寄宿与非寄宿制初中生的孤独感和心理健康水平在性别效应不显著。(3)寄宿与非寄宿初中生的孤独感和心理健康水平年级效应显著。因此得出以下下结论:(1)寄宿与非寄宿初中生的孤独感和心理健康状况总体水平良好。与非寄宿生相比,寄宿生更容易有孤独感,心理健康状况更差。-(2)寄宿与非寄宿初中生在孤独感和心理健康水平在年级上存在显著差异。