当前,我国正处在现代化建设的重要战略机遇期,创业活动日益成为经济活力的源泉,党的十七大报告明确提出了“以创业带动就业”的战略。高校作为一个传播知识、培养人才的,负有高度责任的社会组织,必须满足创业型经济背景下,对于创业创新型人才的需求。在这样一个重要的历史阶段,开展大学生创业教育,具有极为重要的意义。国外较早就提出了大学生创业教育的理念,1972年联合国教科文组织在《学会生存》的报告中,就提出创业素质应成为公民的基本素质。我国创业教育理论起步较晚,开始于上世纪90年代初期。创业教育的研究在国内尚处于未被广泛开展阶段,还没有受到国内学者的广泛重视。本文围绕大学生创业教育这个主题,由四个部分构成。首先从大学生创业教育研究的背景和意义切入,归纳了国内外的研究现状,并简述了本文的研究内容和方法。第二,探讨了创业教育的内涵,明确了创业教育和其他教育的关系,阐述了开展大学生创业教育的意义。第三部分是大学生创业教育的实施现状分析,把创业教育的发展历程分为萌芽阶段、起步阶段和发展阶段,总结出目前比较有特色的五所高校的创业教育模式,分别剖析了它们的特点。在此基础上结合笔者进行的调查,指出目前大学生创业教育存在的问题和不足之处：创业教育的认识存在误区；创业教育的课程设置不够科学；创业教育的执行体系不尽完善；创业教育的师资力量不足；创业教育的质量评价体系尚未建立。最后,本文提出了优化大学生创业教育的相关对策：树立科学的创业教育观念；建设先进的高校创业文化；构建合理的创业教育教学体系；打造良好的创业教育扶持体系；建立完善的创业教育质量评价体系。大学生创业教育研究,是目前中国高等教育的一个全新课题,是高等教育领域实践科学发展观的必然要求。这要求我们要不断地进行研究和探索,以期提升大学生创业教育的理论高度和实践水平。广泛而有效的开展大学生创业教育,不仅能够缓解目前激烈的就业竞争压力,而且对于我国创新型国家的建设也具有深远意义。