完形填空作为一项综合测试学生语言运用能力的题型，能够较客观的反映学生的英语水平。在高中英语教学中，它是最重要的测试题型之一，但在实际情况中，学生在完形填空这一题的得分情况却令人堪忧，普遍反映很难，找不到有效应对策略。本文以“语境理论在高中英语完形填空中的应用与研究”为题，对高中英语完形填空教学中语境理论知识的灌输及语境教学法应用的必要性和可行性进行研究和论证，希望能找到更好的教学方法和解题策略，提高学生的解题能力和语言综合运用能力，改善完形填空费时多得分少的局面。本研究主要采用问卷调查、访谈、和实证研究等方法。首先对国内外语境理论研究现状和完形填空的理论依据进行综述，然后通过问卷调查及访谈了解到，传统句型教学法的普遍采用忽视了学生语境意识的培养，导致完形填空成为英语学习的难点。接下来笔者以一篇完形为例，阐述语境理论在完形填空中的具体应用，最后通过实证研究证明使用语境教学法，同时不断培养学生的语境意识可以有效提高学生解完形填空题的能力。本研究重点为：A完形填空的现状分析、存在问题和主要原因；B：语境理论在完形填空中如何应用。本研究创新点：将语境理论和完形填空测试结合起来，通过实例来阐述语境理论在完形填空中的应用。经过三个月的实证研究，对两次测试所得结果进行SPSS分析，发现实验班在实施语境教学法后，测试成绩明显高于对照班，完形填空解题能力得到提高。论文最后得出结论：将语境理论应用于高中英语完形填空教学中具有必要性和可行性。