本文通过对国内几所艺术类高校部分声乐专业的学生进行问卷调查，发现声乐专业的学生在课堂内外，对歌唱方法、歌唱风格和歌唱状态等有不同的认识和体验。笔者在问卷调查的基础上，并结合自身多年的声乐学习、声乐教学旁听与声乐教学实践和舞台实践经验，同时又在参阅大量相关文献的基础上，分别对声乐教学过程中的两个对象（教师和学生）进行了重点研究。声乐教师作为学生歌唱学习的引导者，他的教学思路、教学方法、教学手段和准确到位的示范也显得尤为重要。在对以上两个问题深入研究之前，笔者首先进行了田野调查，并对回收的问卷作了研究分析，进而找出声乐教学这一音乐活动背后存在的问题及其原因。声乐教学是本文研究的出发点和立足点。声乐教学过程中，教师在面对不同教学对象的时候，不能单凭个人感性经验，也要对教学内容和教学过程进行针对性的设计。也只有这样才能使声乐教学本身能够集艺术性、情感性、科学性于一身。