我们常说兴趣是最好的老师。对于学习兴趣的培养,最基本的问题就是了解学生。在了解学生的过程中,了解其心理发展特点是基础,是激发学生学习历史知识的兴趣的关键所在。笔者首先通过阅读相关文献,从学生心理发展特点的角度分析激发学生学习兴趣的相关研究现状、概念鉴定、理论基础。其次陈述与学习有关系的高中学生心理发展特点以及它与学生学习兴趣培养的关系。在了解了高中学生心理发展特点之后,从学生学习兴趣的角度出发,对兴趣的作用以及高中学生历史学习兴趣发展特点做出简要分析。另外,通过问卷调查的方法,分析高中学生历史学习兴趣的现状以及造成学生对历史学习不感兴趣的原因。该原因主要从教师可以改变的教师和学生因素去分析,为教师改进教学措施提供依据。再次,给出教师激发学生学习兴趣的课堂实录,从高中学生心理发展特点的角度分析历史教师在课堂上是如何激发学生兴趣的,并且总结出具体的措施。最后,从高中历史教学中的教师因素入手,就激发学生学习兴趣时教学措施的选择给同行教师提出几点建议。第一,教师措施的选择要关注学生的需求;第二,采取符合学生心理发展特点的教学措施;第三,建立良好的师生关系促进教学措施的实施;第四,灵活地运用教学措施培养学生的历史思维能力和正确的学习方法。尊重学生的心理发展特点进行教学,是历史教师应该努力达到的境界。