传统教学过程的“填鸭式”教学造成了的教与学的双重被动。学生长期没有自己的问题可问,思维被教师牵着走,对什么结论都深信不疑,这从学生心理上讲是缺乏问题意识的表现。新一轮课程改革,明确提出要切实关注学生的发展,培养和提高学生的科学素养,所以对学生问题意识的研究很有必要,应该引起教师的重视和思考。素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,素质教育是学科教学的主旋律。问题意识对于培养学生的创新精神和实践能力起到至关重要的作用,问题意识是创新人才成长的关键因素之一。学生在学习中能够发现问题,关于提出问题,善于提出问题,本身就是一种创造性的学习。本文的研究旨在贯彻素质教育的精神,落实新课改方案,重点就高中化学教学中如何培养学生的问题意识进行了教学实践探索。通过对高中化学学生问题意识的现状调查与分析,指出影响学生形成问题意识的主要原因,结合本人的化学课堂教学实际提出了高中化学教学中培养学生问题意识的原则和策略,以及具体的方法。培养学生问题意识的根本是我们要切实树立起以学生为本的教育新观念,真正实现由“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”向“以学生为中心,以问题为中心”的转变,使学生真正成为学习的主人。