在当今信息社会，一个人在学校所学的东西是有限的，需要不断学习，所以终身教育是必然的趋势。而传统的教学方法不重视学生自学能力和学习兴趣的培养，不适应现代社会对教育的要求。针对这一形势，魏书生打破教学常规，变过去注重教法为注重学法的教学观，培养学生通过自学获取知识的能力，让学生成为学习的主人。魏书生是中国语文界独树一帜的改革家，他对语文教育教学最突出的贡献是对学法的研究。本文试图从魏书生语文教育教学改革的思想和实践中分析其成功原因，给有志于改革的语文教师以启示。“为师当学魏书生”，在教学中要敢于“拿来”，更要注重理论与实践的结合。但由于教材的局限，应试教育的评价方式使得魏书生的改革不是那么彻底，还存在一些不足。结合当前教育改革、课程改革的形势，反思魏书生语文教改的不足之处，对实施新课程标准，会有不少启发。改革是一个永久性话题。无论魏书生的语文教改，还是新课程改革都会带有时代的痕迹，所以任何改革没有最好，只有更好。我们不能苛求魏书生，正如不能苛求古人一样。把握语文教育规律，推进语文教育事业健康发展，才是我们的目的所在。为培养学生创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量，基础教育课程改革已全面展开，这为语文教改提供了机遇和舞台，将会出现许许多多的“魏书生”，语文教改必将迎来又一个春天。